text_structure.xml
5.11 KB
<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?>
<teiCorpus xmlns:xi="http://www.w3.org/2001/XInclude" xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0">
<xi:include href="PPC_header.xml"/>
<TEI>
<xi:include href="header.xml"/>
<text>
<body>
<p xml:id="div-1">Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na zapytanie Pana Posła Artura Zawiszy, Nr SPS-024-1936/06, uprzejmie wyjaśniam:</p>
<p xml:id="div-2">Zasady przeprowadzania egzaminu maturalnego obowiązujące w roku 2002 pozwalały na zwolnienie absolwenta posiadającego odpowiedni certyfikat językowy z egzaminu maturalnego z tego języka.</p>
<p xml:id="div-3">Dla wyrównania szans maturzystów przeniesiono to prawo, od wymienionego wyżej roku, również na egzamin dojrzałości (tzw. ˝starą maturę˝).</p>
<p xml:id="div-4">Okazało się jednak, że możliwość taka powoduje zachwianie zasady równych szans edukacyjnych, ponieważ:</p>
<p xml:id="div-5">- kończenie kursów językowych jest kosztowne;</p>
<p xml:id="div-6">- korzystać z nich mogą - prawie wyłącznie - uczniowie z dużych miast.</p>
<p xml:id="div-7">Z prawa do zwolnienia, o którym wyżej mowa, korzystało zaledwie 3,5% absolwentów, głównie z Warszawy i głównie z języka angielskiego (najbogatsza oferta językowa na rynku jest w tym zakresie).</p>
<p xml:id="div-8">Okazało się więc, że przy takiej regulacji prawnej jedno z głównych założeń reformy edukacji, dotyczące wyrównywania szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów, pozostawało w sprzeczności z ograniczoną dostępnością do egzaminów umożliwiających uzyskanie certyfikatu językowego.</p>
<p xml:id="div-9">Zrezygnowano zatem z prawa do zwolnienia absolwenta posiadającego odpowiedni certyfikat językowy z egzaminu maturalnego z tego języka, kierując się powyższym oraz następującymi dodatkowymi przesłankami:</p>
<p xml:id="div-10">- Akceptowanie certyfikatów jest sprzeczne z ideą spójności wewnętrznej systemu egzaminów maturalnych i porównywalności ich wyników na terenie całego kraju (czego oczekują uczelnie), ponieważ:</p>
<p xml:id="div-11">- egzaminy zagraniczne sprawdzają inne umiejętności niż egzamin maturalny, są inaczej skonstruowane i oceniane;</p>
<p xml:id="div-12">- nieporównywalne są certyfikaty z różnych języków, a nawet z tego samego języka, ale wydawane przez różne instytucje, różniące się znacznie stopniem trudności, zakresem badanych umiejętności oraz skalą ocen;</p>
<p xml:id="div-13">- Jednym z celów nowej matury jest zastąpienie egzaminu wstępnego na wyższą uczelnię:</p>
<p xml:id="div-14">- obecnie prawie żadna wyższa uczelnia nie akceptuje certyfikatów językowych zamiast egzaminu wstępnego;</p>
<p xml:id="div-15">- ze względu na dużą liczbę różnych certyfikatów i ich niespójność z egzaminem maturalnym nie ma możliwości obiektywnego porównania kandydatów na studia, legitymujących się różnymi świadectwami.</p>
<p xml:id="div-16">- Możliwość zwolnienia z egzaminu maturalnego na podstawie uzyskanego certyfikatu zmniejsza motywację uczniów do nauki języka obcego w szkole, ponieważ:</p>
<p xml:id="div-17">- wyżej cenieni są nauczyciele przygotowujący do certyfikatów na różnych kursach niż realizujący założenia podstawy programowej w szkole i przygotowujący uczniów do matury;</p>
<p xml:id="div-18">- uczeń posiadający certyfikat zwalniający go z matury często nie stara się już powiększać swojej wiedzy językowej w czasie nauki szkolnej, zaburzając w ten sposób tok pracy nauczyciela z pozostałą grupą.</p>
<p xml:id="div-19">- Matura jest ważnym egzaminem państwowym i prawie nigdzie w Europie nie dopuszcza się możliwości zwolnienia z egzaminów maturalnych na podstawie zagranicznych certyfikatów (uzyskanych w innym systemie kształcenia).</p>
<p xml:id="div-20">Szanowny Panie Marszałku! Wycofanie prawa do zwolnienia absolwenta z egzaminu maturalnego z języka obcego na podstawie odpowiedniego certyfikatu językowego nie podważa wartości merytorycznej tych certyfikatów ani korzyści płynących z dodatkowego, pozaszkolnego, uczenia się języków obcych. Brak jest jednak powodów, dla których te egzaminy miałyby zastępować egzamin maturalny.</p>
<p xml:id="div-21">Przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych nie są ostatecznie zamknięte. Jeśli pojawi się uzasadniona argumentacja przemawiająca za powrotem do rozwiązań, o których mowa na wstępie, w sposób nienaruszający interesów żadnej grupy absolwentów i aprobowana przez środowisko akademickie, to zostanie rozważona.</p>
<p xml:id="div-22">Z poważaniem</p>
<p xml:id="div-23">Sekretarz stanu</p>
<p xml:id="div-24">Sławomir Kłosowski</p>
<p xml:id="div-25">Warszawa, dnia 5 grudnia 2006 r.</p>
</body>
</text>
</TEI>
</teiCorpus>