text_structure.xml
3.92 KB
<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?>
<teiCorpus xmlns:xi="http://www.w3.org/2001/XInclude" xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0">
<xi:include href="PPC_header.xml"/>
<TEI>
<xi:include href="header.xml"/>
<text>
<body>
<p xml:id="div-1">Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na zapytanie Pana Posła Pawła Olszewskiego, nr SPS-024-138/05, uprzejmie wyjaśniam:</p>
<p xml:id="div-2">Przyczyny korzystania przez uczniów z prywatnych lekcji są złożone i tylko w pewnej części zjawisko to wynika z okoliczności, na które Minister Edukacji i Nauki może mieć jakiś wpływ.</p>
<p xml:id="div-3">Decyzja rodziców o finansowaniu dodatkowego nauczania swojego dziecka wynika zazwyczaj z troski o zwiększenie jego szans na uzyskanie odpowiadającego ich aspiracjom statusu - najpierw ucznia wybranej szkoły ponadgimnazjalnej, potem studenta określonego wydziału wyższej uczelni. Gotowość rodziców do zakupu dodatkowych lekcji dla dziecka rośnie, jeżeli maleje zaufanie, że szkoła zapewni dziecku odpowiednią pomoc w przygotowaniu do ubiegania się o przyjęcie do wybranej szkoły wyższego szczebla. Na dodatkowe lekcje rodzice decydują się także z obawy, że dziecko może nie zdać do następnej klasy.</p>
<p xml:id="div-4">Zjawisko płatnych korepetycji w tak szerokiej skali, jak ujawniają to badania, pogłębia nierówności w dostępie do edukacji (zwłaszcza na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej i wyższej uczelni) i tym samym stwarza kolejną barierę dostępu do edukacji dla dzieci i młodzieży z mniej zamożnych rodzin.</p>
<p xml:id="div-5">Przeciwdziałanie zjawisku masowego korzystania z korepetycji będzie polegać przede wszystkim na podjęciu przez ministerstwo kompleksowych działań harmonizujących układ trzech wzajemnie warunkujących się elementów regulujących zakres szkolnego nauczania. Są to:</p>
<p xml:id="div-6">- podstawy programowe i programy nauczania,</p>
<p xml:id="div-7">- wymagania egzaminacyjne,</p>
<p xml:id="div-8">- ramowy plan nauczania, czyli liczba godzin nauki poszczególnych przedmiotów szkolnych.</p>
<p xml:id="div-9">W wyniku dynamicznych przemian cywilizacyjnych z jednej strony i dokonujących się w Polsce głębokich przekształceń systemu oświatowego z drugiej strony równowaga pomiędzy zakresem treści nauczania, czasem przeznaczonym na ich opanowanie oraz wymaganiami egzaminacyjnymi jest zachwiana. Dlatego Ministerstwo Edukacji i Nauki podjęło przygotowania do pilnego wprowadzenia odpowiednich nowelizacji rozporządzeń, które określają ogólnokrajowe standardy w tym zakresie.</p>
<p xml:id="div-10">W szczególności rozpoczęto już prace nad nowelizacją podstaw programowych i wymagań egzaminacyjnych, udoskonaleniem procedur egzaminowania, założeniami do nowej ustawy, która ma regulować całość systemu oświatowego, oraz wzmocnieniem systemu nadzoru oświatowego. Wszystkie te działania powinny wpłynąć na zmniejszenie poziomu lęku rodziców o to, czy szkoła w dostatecznym stopniu stworzy dzieciom możliwość odniesienia sukcesu.</p>
<p xml:id="div-11">Powinno to także spowodować zdecydowane ograniczenie występującego w niektórych szkołach zjawiska sugerowania potrzeby płatnych korepetycji. Poza wyjątkowymi sytuacjami są to działanie naganne, które będą przez władze oświatowe eliminowane z całą stanowczością. W styczniu br. (przed rozpoczęciem drugiego semestru nauki w szkołach) Minister Edukacji i Nauki skieruje do kuratorów i dyrektorów szkół specjalne pismo z zaleceniem, aby w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego zwracano szczególną uwagę na to zagadnienie.</p>
<p xml:id="div-12">Z wyrazami szacunku</p>
<p xml:id="div-13">Sekretarz stanu</p>
<p xml:id="div-14">Jarosław Zieliński</p>
<p xml:id="div-15">Warszawa, dnia 20 stycznia 2006 r.</p>
</body>
</text>
</TEI>
</teiCorpus>