text_structure.xml 85 KB

Edit Raw Blame History

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<teiCorpus xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0" xmlns:xi="http://www.w3.org/2001/XInclude">
  <xi:include href="PPC_header.xml"/>
  <TEI>
    <xi:include href="header.xml"/>
    <text>
      <body>
        <div xml:id="div-1">
          <u xml:id="u-1.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Otwieram posiedzenie Komisji.</u>
          <u xml:id="u-1.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Witam przedstawicieli Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej.</u>
          <u xml:id="u-1.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">W imieniu prezydium, bo taką mam podpowiedź, składam życzenia wszystkim solenizantkom i solenizantom.</u>
          <u xml:id="u-1.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Porządek dzienny naszego posiedzenia obejmuje: rozpatrzenie sprawozdania podkomisji nadzwyczajnej o poselskim projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty (druk nr 2132).</u>
          <u xml:id="u-1.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Czy są uwagi do porządku dziennego posiedzenia?</u>
          <u xml:id="u-1.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Nie słyszę. Stwierdzam, że komisje przyjęły porządek dzienny bez zmian.</u>
          <u xml:id="u-1.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Przystępujemy zatem do jego realizacji.</u>
          <u xml:id="u-1.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Proszę panią poseł Krystynę Szumilas o przedstawienie sprawozdania podkomisji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-2">
          <u xml:id="u-2.0" who="#PosełKrystynaSzumilas">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-2.1" who="#PosełKrystynaSzumilas">Panie przewodniczący, Wysokie Komisje. Podczas zebrania podkomisji omówiliśmy projekt ustawy.</u>
          <u xml:id="u-2.2" who="#PosełKrystynaSzumilas">Pierwsza część prac podkomisji była poświęcona szerokiej dyskusji na temat tego projektu – wypowiadali się posłowie, związki zawodowe, samorządy terytorialne i przedstawiciele rodziców. Dalsza dyskusja toczyła się również podczas następnej fazy prac podkomisji a posłowie złożyli poprawki.</u>
          <u xml:id="u-2.3" who="#PosełKrystynaSzumilas">Pierwszy problem, który był bardzo szeroko omawiany to sprawa zatrudnienia dodatkowych osób o kwalifikacjach pedagogicznych. W tej sprawie były dwie poprawki a przyjęta została poprawka pani poseł Domiceli Kopaczewskiej, doprecyzowująca nazwę stanowiska, które zajmowałaby ta osoba a jednocześnie mówi, że nie jest to nauczyciel, tylko asystent nauczyciela. Nie ma więc w tym momencie tego niepokoju, związanego z tym, że asystent nauczyciela będzie zastępował nauczyciela, w świetle przepisów jest to niemożliwe.</u>
          <u xml:id="u-2.4" who="#PosełKrystynaSzumilas">Zostały również złożone poprawki do punktu 2, dotyczące zamiany sposobu postępowania w przypadku, kiedy rodzice starają się o odroczenie rozpoczęcia przez dziecko obowiązku szkolnego w wieku sześciu lat. Te poprawki nie uzyskały akceptacji podkomisji.</u>
          <u xml:id="u-2.5" who="#PosełKrystynaSzumilas">Poprawka, dotycząca zmiany terminu wejścia w życie ustawy, również nie została poparta przez podkomisję.</u>
          <u xml:id="u-2.6" who="#PosełKrystynaSzumilas">W ramach prac podkomisji wprowadzono również poprawki, które sugerowało Biuro Legislacyjne, mające na celu m.in. dostosowanie art. 94 ust. 6 pkt 1 ustawy w brzmieniu nadanym przez ustawę o cudzoziemcach do ustawy o systemie oświaty, wprowadzoną ustawą z dnia 6 grudnia 2013 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Wprowadzono ten przepis, by naprawić pewne przeoczenie, które zostało wprowadzone ustawą o cudzoziemcach.</u>
          <u xml:id="u-2.7" who="#PosełKrystynaSzumilas">Podkomisja wnosi o przyjęcie ustawy przez komisje.</u>
          <u xml:id="u-2.8" who="#PosełKrystynaSzumilas">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-3">
          <u xml:id="u-3.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-3.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Szanowni państwo, otwieram listę osób, chcących uczestniczyć w dyskusji.</u>
          <u xml:id="u-3.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Jako pierwsza zapisała się pani poseł Domicela Kopaczewska, następnie – pani poseł Marzena Machałek, pan poseł Artur Ostrowski, pan poseł Dariusz Piontkowski, pan poseł Dolata, także pan prezes Baszczyński, pani z NSZZ „Solidarność”. Także – pani przewodnicząca Krystyna Łybacka.</u>
          <u xml:id="u-3.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Proszę, pani poseł Domicela Kopaczewska.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-4">
          <u xml:id="u-4.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-4.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Panie przewodniczący, przede wszystkim chciałam podziękować za bardzo merytoryczną dyskusję, która nam towarzyszyła podczas prac podkomisji. Dzisiaj zabieram głos w efekcie wniosków, postulatów i ustaleń z podkomisji, m.in. pana prezesa Baszczyńskiego, który zgłaszał wniosek związany z doprecyzowaniem zadań dla asystenta nauczyciela, ponieważ w różnych mediach i opiniach osób, nieznających dokładnie projektu tej ustawy, pojawiał się zarzut, iż stanowisko asystenta nauczyciela może być równoznaczne ze stanowiskiem nauczyciela, czyli – zamiast nauczyciela – dyrektor może zatrudnić asystenta nauczyciela.</u>
          <u xml:id="u-4.2" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Wprawdzie w uzasadnieniu do projektu ustawy był – rzeczywiście – zapis, iż ta osoba (w poprawce zgłoszonej przeze mnie – asystent nauczyciela) nie wykonuje zadań określonych w ustawie Karta Nauczyciela, art. 42, w związku z tym – panie przewodniczący – przygotowałam poprawkę, która konsumuje te obawy.</u>
          <u xml:id="u-4.3" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Proponuję, aby do pierwszego zdania, które wprowadza nowe stanowisko – asystenta nauczyciela, dodać drugie zdanie: iż „asystent nauczyciela wykonuje zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia lub osoby, o której mowa w ust. 1a”.</u>
          <u xml:id="u-4.4" who="#PosełDomicelaKopaczewska">I mam nadzieję, że ten zapis konsumuje obawy zgłaszane na posiedzeniu podkomisji, iż asystent nauczyciela – jak sama nazwa wskazuje – jest osobą wspierającą, wspomagającą nauczyciela w procesie dydaktycznym, wychowawczym i opiekuńczym.</u>
          <u xml:id="u-4.5" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-4.6" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Bardzo proszę o rozdanie projektu poprawek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-5">
          <u xml:id="u-5.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-5.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Teraz głos zabierze pani poseł Marzena Machałek, następnie – pan poseł Ostrowski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-6">
          <u xml:id="u-6.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Panie przewodniczący, szanowne Komisje, drodzy goście. Może przewodniczący Baszczyński stwierdzi, że ta poprawka – jak to pani przewodnicząca Kopaczewska powiedziała – konsumuje obawy związków zawodowych, ale nie sądzę, by tak było. Przede wszystkim nie odpowiada na te zarzuty i na te obawy, które zgłaszał Klub Prawo i Sprawiedliwość.</u>
          <u xml:id="u-6.1" who="#PosełMarzenaMachałek">Zacznę od przypomnienia, że odbyła się długa dyskusja na ten temat, choć przedstawiciele koalicji rządzącej byli głusi na wszelkie argumenty. Ta nowelizacja – po czterech latach od próby wprowadzenia dzieci sześcioletnich do szkół – tak naprawdę wskazuje na porażkę tej pseudoreformy. Przede wszystkim, należy się z tej pseudoreformy wycofać. Ta nowelizacja w zasadzie tego nie zmienia. Ale, patrząc na sprawozdanie podkomisji i na to, że w zasadzie zamieniliśmy (choć tak naprawdę za tym nie głosowaliśmy) nauczyciela wspomagającego na asystenta, nie zmienia pierwszego zarzutu i pierwszej, bardzo ważnej sprawy, która może doprowadzić do konfliktu w szkole, do nierównego traktowania nauczycieli, do napięć, które nie są wskazane w takiej placówce jaką jest szkoła, która ma zadania edukacyjne.</u>
          <u xml:id="u-6.2" who="#PosełMarzenaMachałek">Nie zgadzamy się na to, żeby dzielić nauczycieli na lepszych i gorszych, ani na wprowadzanie kategorii nauczyciela wspomagającego czy asystenta jako nauczyciela gorszego a więc posiadającego gorszy status zatrudnienia. Nauczyciel wspomagający czy asystent może mieć inne zadania. I, choć zgadzam się z powiedzeniem, że tak samo należy traktować sprzątaczki jak nauczycieli (bo wszystkich należy traktować jak ludzi) to uważam, że nauczyciel asystent, czy nauczyciel wspomagający jest dalej nauczycielem. Jeśli wymagamy od niego takiego samego przygotowania i wykształcenia, powinien mieć taki sam status zawodowy w szkole.</u>
          <u xml:id="u-6.3" who="#PosełMarzenaMachałek">To jest pierwsza rzecz, która budzi poważne wątpliwości i jest nie do przyjęcia.</u>
          <u xml:id="u-6.4" who="#PosełMarzenaMachałek">Druga zmiana, którą postulowaliśmy, idzie w kierunku gwarantującym rodzicom aktywny udział w procesie edukacyjnym i to już na etapie podejmowania decyzji, czy dziecko sześcioletnie może pójść do szkoły. Słyszymy przecież o naciskach na poradnie pedagogiczne, aby – do maja – nie wydawały opinii o odroczeniu dziecka z obowiązku szkolnego, o co stara się 1/5 rodziców. Jeśli słyszymy o istniejących kolejkach w tej sprawie, to uważamy, że dziecko można odroczyć z obowiązku szkolnego, ale na podstawie wniosku rodziców i bez opinii poradni pedagogicznej.</u>
          <u xml:id="u-6.5" who="#PosełMarzenaMachałek">Nasze poprawki nie zostały przyjęte, w związku z tym zgłaszam wniosek o odrzucenie sprawozdania podkomisji.</u>
          <u xml:id="u-6.6" who="#PosełMarzenaMachałek">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-7">
          <u xml:id="u-7.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-7.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Został zgłoszony wniosek. Teraz zabierze głos pan poseł Ostrowski a przygotuje się pan poseł Piontkowski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-8">
          <u xml:id="u-8.0" who="#PosełArturOstrowski">Panie przewodniczący, Wysokie Komisje, pani minister. Pierwsze moje pytanie będzie dotyczyć poprawki, zgłoszonej przez panią poseł Kopaczewską.</u>
          <u xml:id="u-8.1" who="#PosełArturOstrowski">Propozycja jest tak sformułowana, że asystent nauczyciela będzie wykonywał zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia. Rozumiem, że nic się tu nie zmienia, bo nie sprecyzowano, jaki jest zakres zadań asystenta. Wnioskuję, że zakres zdań asystenta będzie określany przez nauczyciela prowadzącego. Jeśli ta osoba (a tak to jest zapisane w projekcie) ma mieć kwalifikacje nauczycielskie, wykształcenie odpowiednie dla nauczyciela, to może być tak, że nauczyciel prowadzący zleci prowadzenie zajęć temu asystentowi. Nic nie stoi na przeszkodzie, aby to on realizował zajęcia dydaktyczne, czyli zastępował nauczyciela prowadzącego, który może przyjść na zajęcia, powiedzieć, co asystent ma zrealizować, a zajęcia – będą prowadzone przez asystenta.</u>
          <u xml:id="u-8.2" who="#PosełArturOstrowski">Jeśli jest inaczej to prosiłbym panią poseł Domicelę Kopaczewską o sprecyzowania tej poprawki, bo – moim zdaniem – asystent nauczyciela będzie mógł realizować to wszystko, co obecnie realizuje nauczyciel prowadzący, zatrudniony na podstawie Karty Nauczyciela. Różnica będzie taka, że asystent będzie zatrudniony na podstawie Kodeksu pracy, czy umowę-zlecenie, ale – będzie wykonywał tę samą pracę co nauczyciel prowadzący.</u>
          <u xml:id="u-8.3" who="#PosełArturOstrowski">Dlatego ta poprawka kompletnie nie rozwiązuje problemu. Bo gdybyśmy sprecyzowali to w sposób, o jakim mówił pan prezes Baszczyński (że asystent nie może realizować zadań, wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela, czyli nie może zastępować nauczyciela) to rozumiem, że problem byłby rozwiązany. Ale teraz mamy taką oto sytuację: dyplomowany nauczyciel, zwolniony z sąsiedniej szkoły zostanie przyjęty przez dyrektora szkoły na etat asystenta i będzie wykonywał pracę powierzoną mu przez nauczyciela prowadzącego (który może być nawet nauczycielem kontraktowym, posiadającym mniejsze doświadczenie). Dojdzie więc do sytuacji, że doświadczony nauczyciel dyplomowany z dwudziestoletnim stażem będzie wykonywał zadania za swojego kolegę, zatrudnionego na Kartę. Dojdzie więc do kuriozalnej sytuacji.</u>
          <u xml:id="u-8.4" who="#PosełArturOstrowski">Drugie pytanie dotyczy odroczenia obowiązku szkolnego. Chciałbym, by ten problem był doprecyzowany. Czy prawo i możliwość, z której mogą korzystać rodzice, będzie przysługiwały im także w następnych latach, nie tylko w roku 2014 (między 1 września a 31 grudnia), ale – czy będą mogli z tego prawa korzystać także w latach następnych, kiedy będą chcieli, by sześciolatek trafił nie do szkoły, tylko do przedszkola.</u>
          <u xml:id="u-8.5" who="#PosełArturOstrowski">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-9">
          <u xml:id="u-9.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Dziękuje bardzo.</u>
          <u xml:id="u-9.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Pan poseł Piontkowski, za chwilę pan poseł Dolata.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-10">
          <u xml:id="u-10.0" who="#PosełDariuszPiontkowski">Panie przewodniczący, szanowni państwo.</u>
          <u xml:id="u-10.1" who="#PosełDariuszPiontkowski">Dwa problemy, o których już mówili moi poprzednicy. Pierwszy dotyczący asystentów nauczycieli. Związki zawodowe zwracają uwagę (także w opinii, którą dzisiaj otrzymaliśmy), że tak naprawdę nie wiadomo, jakie będą zadania tego asystenta. Ani ustawa, ani uzasadnienie do niej tak naprawdę tego nie wyjaśniają.</u>
          <u xml:id="u-10.2" who="#PosełDariuszPiontkowski">Można domyślać się, że posłom Platformy Obywatelskiej chodzi o wykorzystanie środków unijnych, bo twierdzą, że tylko przy takiej konstrukcji prawnej, wykorzystując środki unijne, będzie można zatrudnić dodatkowych nauczycieli. Tylko, czy podniesie to – po pierwsze – poziom nauczania w szkołach, bo nie wiadomo, do czego ci nauczyciele będą tam tak naprawdę potrzebni. Po drugie – nie wiadomo jak długa będzie trwałość takiego projektu.</u>
          <u xml:id="u-10.3" who="#PosełDariuszPiontkowski">Projekty UE mają to do siebie, że są krótkotrwałe.</u>
          <u xml:id="u-10.4" who="#PosełDariuszPiontkowski">Może więc, zwalczając bezrobocie, wrócić do ustawy emerytalnej, obniżyć obowiązkowy przymus pracy nauczycieli (z 67 lat), obniżyć ten wiek i w ten sposób uwolnić dużą liczbę etatów w szkołach i pozwolić na stopniową wymianę pokoleń w szkolnictwie, która została po raz kolejny zahamowana?</u>
          <u xml:id="u-10.5" who="#PosełDariuszPiontkowski">Sprawa druga: ten projekt ustawy, zgodnie z propagandą rządową, miał być ukłonem w stronę rodziców, którzy mają dzieci – mimo wszystko nieprzygotowane do edukacji szkolnej w wieku sześciu lat, mają im pozwolić na to, by wycofać dzieci ze szkoły w ciągu pierwszych trzech miesięcy.</u>
          <u xml:id="u-10.6" who="#PosełDariuszPiontkowski">Proszę jednak zwrócić uwagę na to, że takie dziecko, które zostanie wycofane ze szkoły, poniesie pierwszą porażkę szkolną. W związku z tym – wracając do przedszkola lub usytuowanej w szkole grupy przedszkolnej (być może innej niż ta, w której się do tej pory wychowywało) będzie musiało znowu adaptować się do zupełnie innej grupy i będzie odczuwało lęk przed edukacją szkolną. To (być może w bardzo wielu przypadkach) doprowadzi do problemów szkolnych w kolejnych latach a przecież system powinien unikać tego typu problemów.</u>
          <u xml:id="u-10.7" who="#PosełDariuszPiontkowski">Ta pomoc rodzicom nadchodzi nie do końca w tym momencie, w którym powinna nadejść. Wbrew temu, co twierdzi ministerstwo edukacji, iż dziecko w wieku sześciu lat z zasady jest zdolne do rozpoczęcia edukacji szkolnej, nie do końca potwierdzają to pedagodzy i psycholodzy. Twierdzą, że przynajmniej kilkadziesiąt procent dzieci takiej gotowości jeszcze nie ma. Należałoby więc uniknąć momentu, kiedy dziecko już zostanie wysłane do szkoły i potem cofać je do przedszkola, za to dać szansę przebadania wcześniej, by wiadomo było, że może podjąć edukację szkolną.</u>
          <u xml:id="u-10.8" who="#PosełDariuszPiontkowski">Wydawałoby się, że nic prostszego.</u>
          <u xml:id="u-10.9" who="#PosełDariuszPiontkowski">Rodzice próbują z tej możliwości korzystać, zgłaszają się do poradni psychologiczno-pedagogicznych, ale – ku ich zdziwieniu – odchodzą stamtąd z kwitkiem. Okazuje się bowiem, że ministerstwo nakazało tym poradniom niewydawanie opinii przed majem tego roku. Został wysłany list wiceministra edukacji, który wprost zakazuje wydawania tych opinii przed majem.</u>
          <u xml:id="u-10.10" who="#PosełDariuszPiontkowski">Jednocześnie przypomnę, że samorządy prowadzą rekrutację do przedszkoli, która kończy się z końcem maja. W związku z tym rodzice dzieci sześcioletnich nie mają możliwości skorzystania z odroczenia rozpoczęcia nauki szkolnej przez swoje dzieci.</u>
          <u xml:id="u-10.11" who="#PosełDariuszPiontkowski">Czyżby tak bardzo ministerstwo obawiało się, że rodzice masowo będą próbowali uniknąć narzuconego siłą przez bezwzględne państwo obowiązku szkolnego przez swoje dzieci, że zamykają ostatnią furtkę, która dawała szansę uniknąć takim dzieciom problemów szkolnych, które później będą się jeszcze nawarstwiały?</u>
          <u xml:id="u-10.12" who="#PosełDariuszPiontkowski">Państwo działają tu jak ślepiec, który jest przekonany o swojej nieomylności, zaś każdy, kto twierdzi inaczej, musi ponieść karę. I wszelkie możliwości prawne należy mu zamknąć. Zastanówcie się w końcu, w czyim imieniu i dla kogo tak naprawdę działacie. Rozumiem, że macie przekonanie o swojej nieomylności, ale ono czasami, niestety, nie sprawdza się w praktyce. I pomyślcie także o dobru tych dzieci i dajcie szansę rodzicom, by mogli zadbać o dobro swoich dzieci, nawet wbrew państwu, które podchodzi do tego zupełnie inaczej.</u>
          <u xml:id="u-10.13" who="#PosełDariuszPiontkowski">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-11">
          <u xml:id="u-11.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Pan poseł Dolata.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-12">
          <u xml:id="u-12.0" who="#PosełZbigniewDolata">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-12.1" who="#PosełZbigniewDolata">Panie przewodniczący, chciałbym wesprzeć głosy moich przedmówców, bo pani poseł Kopaczewska w swoim wystąpieniu stwierdziła, że była merytoryczna dyskusja. Muszę stwierdzić, że podczas obrad podkomisji, merytorycznej dyskusji nie było. I to nie z winy opozycji, bo my przedstawiliśmy poprawki, natomiast te merytoryczne poprawki nie były poddane żadnej krytyce, tylko większość koalicyjna zdecydowała, że są one odrzucone a ministerstwo w ogóle nie odpowiadało na nasze wątpliwości.</u>
          <u xml:id="u-12.2" who="#PosełZbigniewDolata">Przykład: teraz sprawa tzw. asystenta nauczyciela. Wskazywaliśmy, że jest to pierwszy krok w kierunku dalszego rugowania Karty Nauczyciela, działanie zmierzające do tego, by w polskiej oświacie zapanował jeszcze większy chaos. Jeśli pozwala się, aby asystent nauczyciela zarabiał nie więcej niż nauczyciel dyplomowany to możemy mieć do czynienia z taką sytuacją, że nauczyciel właściwy, zatrudniony na Karcie, mający stopień awansu nauczyciela kontraktowego, czy nawet stażysty, będzie zarabiał dwa tysiące z groszami a asystent nauczyciela (który – co wiemy z praktyki – może być znajomym wójta, burmistrza, który upchnie swoją rodzinę czy swoich protegowanych) będzie zarabiał pięć tysięcy złotych.</u>
          <u xml:id="u-12.3" who="#PosełZbigniewDolata">Wyobraźcie sobie państwo, że nawet jeśli to nie będzie duży odsetek gmin (ale gdzieś będzie to miało miejsce), jakie będą konflikty w pokojach nauczycielskich. Do czego wy doprowadzicie?!</u>
          <u xml:id="u-12.4" who="#PosełZbigniewDolata">I potem – rozumiem, że to jest być może z premedytacją przygotowywane przez MEN – potem więc powiecie: wobec tego, że jednak są konflikty, że nauczyciele są wewnętrznie skłóceni, to nie możemy tolerować takiej sytuacji, że są dwie kategorie nauczycieli: jedni zatrudnieni na Kartę Nauczyciela, inni w ramach Kodeksu pracy, to wprowadzimy Kodeks pracy, bo to wyrówna warunki w całym środowisku nauczycielskim.</u>
          <u xml:id="u-12.5" who="#PosełZbigniewDolata">Ale nauczyciele takich rozwiązań nie zaakceptują.</u>
          <u xml:id="u-12.6" who="#PosełZbigniewDolata">Ściągacie na swoją głowę potężną burzę. Jestem wręcz przekonany, że na tę burzę zasługujecie.</u>
          <u xml:id="u-12.7" who="#PosełZbigniewDolata">I kolejna kwestia. Tam też nie było merytorycznej dyskusji. Dotyczy ona sześciolatków. Rozwiązanie, które proponujecie w tej nowelizacji, oznacza, że przyznajecie, iż bardzo wiele przypadków dzieci sześcioletnich, które zostały (w tym niewielkim odsetku) wysłane przez rodziców do szkół, ma problemy szkolne. My cytowaliśmy wyniki badań, publikowane chociażby przez Instytut Badań Edukacyjnych (kwartalnik „Edukacja”, artykuł pana profesora Konarzewskiego) gdzie stwierdza się, że im niższy wiek rozpoczynania obowiązku szkolnego, tym osiągnięcia uczniów w późniejszych latach są gorsze. Są większe różnice między chłopcami a dziewczynkami, większy odsetek uczniów jest kierowany do klas terapeutycznych, ma problemy szkolne.</u>
          <u xml:id="u-12.8" who="#PosełZbigniewDolata">Nikt z nami nie chciał dyskutować na tym poziomie. Wy uznajecie, że dajecie furtkę: rodzice będą mogli, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, cofnąć dziecko do przedszkola. Mam nadzieję, że wynika to tylko z niezrozumienia, że tu już nie ma premedytacji – wyobrażacie sobie ilość cierpień rodziców a zwłaszcza dzieci, które będą funkcjonowały w środowisku rówieśniczym, i będą narażone na różnego rodzaju docinki, że dziecko sobie nie poradziło?</u>
          <u xml:id="u-12.9" who="#PosełZbigniewDolata">Dlaczego nie chcecie się zgodzić na rozwiązanie bardzo proste, że to rodzic decyduje, czy dziecko jest, czy nie jest gotowe?</u>
          <u xml:id="u-12.10" who="#PosełZbigniewDolata">Odsłuchałem rozmowę pana premiera Tuska z przedstawicielkami akcji „Ratuj Maluchy”. I pan premier Tusk powiedział, że część rodziców nie jest w stanie ocenić, czy ich dziecko jest gotowe…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-13">
          <u xml:id="u-13.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">…proszę pana posła o zmierzanie do konkluzji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-14">
          <u xml:id="u-14.0" who="#PosełZbigniewDolata">…już zmierzam do konkluzji.</u>
          <u xml:id="u-14.1" who="#PosełZbigniewDolata">Krótko mówiąc, na posiedzeniu podkomisji nie było merytorycznej dyskusji. Uważam, że jest szansa (jeśli przyjmiecie poprawki, które my składaliśmy), żeby ta nowelizacja została przez nas poparta i wtedy byłaby krokiem w dobrą stronę.</u>
          <u xml:id="u-14.2" who="#PosełZbigniewDolata">Jeśli tych poprawek nie przyjmiecie, to będzie to przejaw dalszego psucia systemu oświaty.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-15">
          <u xml:id="u-15.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Pani poseł Łybacka.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-16">
          <u xml:id="u-16.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">Bardzo dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-16.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Proszę państwa, dwie kwestie wybija się jako wiodące. Sprawa pierwsza – to jest rzeczywiście dyskusyjny problem, dotyczący zatrudnienia nauczyciela wspomagającego. Postaram się (bardzo krótko) pokazać państwu dwie możliwe drogi rozwiązania. Opieram się na przedłożeniu rządowym, bez poprawki, która wprowadziła pani poseł Kopaczewska…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-17">
          <u xml:id="u-17.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrZgorzelski">Czy można prosić o umożliwienie wypowiedzi pani poseł Łybackiej?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-18">
          <u xml:id="u-18.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">Bardzo dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-18.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Otóż, popatrzcie państwo: gdyby w przedłożeniu rządowym, tak jak państwo mieliście, zdanie drugie zamienić: „osobę tę zatrudnia się na stanowisku nauczyciela stażysty”, bo cały problem polega na dwóch różnych formach zatrudnienia – Karta i forma kodeksowa. Tylko – forma kodeksowa, w próbie tak wyraźnego zróżnicowania, jaką podjęła pani przewodnicząca Kopaczewska, ma swoją słabą stronę. Jeśli bowiem przyjmiemy tak, jak jest w sprawozdaniu podkomisji, czyli w wersji pani przewodniczącej, to w drugim ustępie i w drugim zdaniu, mamy to nieszczęsne określenie, że asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w kodeksie, z tym, że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż nauczyciela dyplomowanego.</u>
          <u xml:id="u-18.2" who="#PosełKrystynaŁybacka">Nie chcę oceniać państwa intencji, ale przewiduję, jak to może być wykonywane w poszczególnych organach prowadzących. Może naprawdę dochodzić do bardzo paradoksalnych sytuacji. I apeluję do państwa, żeby to zweryfikować i, rzeczywiście, odejść od tego uporu przy kodeksowym zatrudnianiu a wprost powiedzieć: to jest stażysta.</u>
          <u xml:id="u-18.3" who="#PosełKrystynaŁybacka">To jest zresztą zgodne z opinią BAS, które to samo sugerowało, że to jest doskonała selekcja; jesteś asystentem, uczysz się, także weryfikujesz przyszłą możliwość pozostania nauczycielem.</u>
          <u xml:id="u-18.4" who="#PosełKrystynaŁybacka">Druga sprawa wiąże się tylko z jednym pytaniem: możliwością powrotu dziecka do przedszkola. Ustawa nie gwarantuje dziecku miejsca w przedszkolu. Skoro dziecko będzie musiało wrócić do przedszkola to zadaję pytanie: do jakiego? Gdzie jest dla niego miejsce?</u>
          <u xml:id="u-18.5" who="#PosełKrystynaŁybacka">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-19">
          <u xml:id="u-19.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-19.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">I bardzo proszę pana przewodniczącego Baszczyńskiego.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-20">
          <u xml:id="u-20.0" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-20.1" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Państwo przewodniczący, panie i panowie posłowie, pani minister. Kiedy pani poseł Kopaczewska, na posiedzeniu podkomisji wycofała się z pierwotnego brzmienia tej noweli, odetchnęliśmy, bo to oznaczało, że nie będzie realizowany scenariusz wprowadzenia do szkoły drugiej kategorii pracownika – nauczyciela, w tym przypadku pedagoga, psychologa, logopedy, nauczyciela świetlicy, czy biblioteki, zatrudnionego na podstawie Kodeksu pracy. Kiedy pani poseł zaproponowała poprawkę dotyczącą asystenta, to (nie ukrywam) ZNP przyjął ją z pewną nadzieją. Ale dzisiaj, po przeczytaniu poprawki do poprawki, jesteśmy rozczarowani, bo, niestety – mówię to państwu posłom – wychodzi chyba prawdziwa intencja tej ustawy. Nie rozumiem, pani poseł, dlaczego państwo, czy pani, nie wpisują wprost brzmienia zaproponowanego przez panią uzasadnienia. Przecież to państwo wymyślili, że jest art. 42, wobec tego, te osoby nie mogą wykonywać zadań i czynności, wynikających z tego artykułu.</u>
          <u xml:id="u-20.2" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Przypominam panią poseł Pietraszewską, która powiedziała, że wszystko jest w uzasadnieniu a ja zadałem pytanie legislatorowi: co jest źródłem prawa? Podobno można iść do sądu i upomnieć się o swoje. Ale po co iść do sądu, skoro można wprost przepisać z uzasadnienia to, co należy do zadań tej osoby. Mówię to z pełnym przekonaniem. W tym momencie wprowadzają państwo asystenta – drugą kategorię pracownika, który będzie np. asystentem nauczyciela świetlicy, czyli będzie wykonywał zadania nauczyciela świetlicy, tylko będzie zatrudniony na zasadzie Kodeksu pracy. I to jest niezwykle groźne. I trzeba to powiedzieć środowisku, że macie taki pomysł. A nie pisać, że jest uzasadnienie i w nim nauczyciele wszystko przeczytają.</u>
          <u xml:id="u-20.3" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Tak robicie ten wyłom. Wobec tego, ja teraz jestem przekonany, że słowa pana burmistrza, kiedy pojawiła się poprawka pierwsza, są słowami prawdziwymi, bo burmistrz Wojciech Ziętkowski ze Środy Wielkopolskiej uważa, że samorządy będą wypowiadać umowy nauczycielom, zatrudnionym w świetlicach i proponować im przejście na Kodeks pracy, dzięki czemu zachowają swoje etaty. Jednocześnie szef stowarzyszenia dyrektorów mówi, że to jest dobry pomysł, by podzielić nauczycieli na tablicowych i nie-tablicowych. Ci tablicowi mają specjalne przywileje, tzw. „karciane” a pozostali są traktowani na równi z innymi pracownikami.</u>
          <u xml:id="u-20.4" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Pani poseł, rozumiem, że miało być inaczej. Nawet cieszę się, że ZNP, w czasie prac w podkomisji zainteresowało się asystentem. Tylko okazało się, że tak naprawdę król jest nagi. Państwo chcą wprowadzić drugą kategorię pracownika, tzn. że będzie asystent ds. psychologii, pedagog, logopeda, nauczyciel świetlicy.</u>
          <u xml:id="u-20.5" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Pani poseł, przepraszam, ale zadaję pytanie: dlaczego państwo nie przepisaliście brzmienia z uzasadnienia. Przecież to jest pani projekt, wystarczyło to przepisać.</u>
          <u xml:id="u-20.6" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Jeżeli nie jest to przepisane to znaczy, że nieczysto gramy.</u>
          <u xml:id="u-20.7" who="#WiceprezesZarząduGłównegoZwiązkuNauczycielstwaPolskiegoKrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-21">
          <u xml:id="u-21.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-21.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę przedstawiciela Związku Zawodowego „Solidarność”.</u>
          <u xml:id="u-21.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę się przedstawić.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-22">
          <u xml:id="u-22.0" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, pani minister. Teresa Misiuk, zastępca przewodniczącego Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”.</u>
          <u xml:id="u-22.1" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Myślę, że dla nikogo nie jest tajemnicą, że ten projekt ustawy ma bardzo istotny cel do spełnienia, czyli ma złagodzić opór rodziców wobec posyłania sześciolatków do szkół. W trakcie procedowania nad tym projektem, NSZZ „S” zadawał konkretne pytania, bo naszym celem było sprowadzenie tej dyskusji do realiów, w jakich funkcjonują szkoły. Z przykrością stwierdzam, że w dalszym ciągu na te podstawowe pytania nie otrzymaliśmy odpowiedzi. Zasadnicze pytanie dotyczy zakresu zadań, czynności, które będzie realizował – jak teraz słyszymy, po poprawce – asystent nauczyciela. Dzisiejsza poprawka pani poseł tego w żaden sposób nie doprecyzowuje i nie wyjaśnia.</u>
          <u xml:id="u-22.2" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Kolejne bardzo istotne pytanie, choć myślę, że odpowiedzi już potrafimy sobie udzielić: dlaczego proponują państwo i tak mocno upierają się przy tym, aby ta osoba była zatrudniana z Kodeksu pracy? Pragnę mocno podkreślić, że jesteśmy temu absolutnie przeciwni. A projekt odbieramy w sposób jednoznaczny: jako element powolnego i systematycznego działania, mającego na celu rugowanie Karty Nauczyciela ze szkoły.</u>
          <u xml:id="u-22.3" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Pragnę państwu przypomnieć, że rządząca obecnie koalicja już wykluczyła z Karty Nauczyciela pracowników pedagogicznych z placówek opiekuńczo-wychowawczych. Pragnę także państwu przypomnieć, że podczas nadzwyczajnej komisji, pod koniec 2013 roku, wszyscy państwo stwierdzili, że było to błędem, czego dowodem był dezyderat do pana premiera.</u>
          <u xml:id="u-22.4" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Teraz prowadzicie państwo do tego, by popełnić podobny błąd. Chcecie wprowadzić drugą kategorię nauczycieli do szkół. Stawiacie im takie same wymagania kwalifikacyjne jak nauczycielom zatrudnionym z Karty, proponujecie wynagrodzenie nie wyższe niż nauczyciel dyplomowany.</u>
          <u xml:id="u-22.5" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Szanowni państwo, ja nie mam wątpliwości, że to nie będzie ta wysokość wynagrodzenia – jeśli zostanie to wprowadzone, to będziemy mówić raczej o płacy minimalnej. Jeśli nawet będą się państwo przy tym nadal upierali, to proszę zwrócić uwagę, że piszecie, iż dyrektor może taką osobę zatrudnić. A wola dyrektora będzie zależała od nikogo innego, jak tylko od organów prowadzących, czyli – w zdecydowanej większości – od jednostek samorządu terytorialnego, które – borykając się ze znanymi powszechnie trudnościami finansowymi – na pewno nie będą zwolennikami takiego rozwiązania. Tym bardziej, że (jak czytamy w opiniach samorządów kierowanych do tego projektu) źródła finansowania, pokazywane przez państwo, są przez nich oceniane jako niewystarczające. A my mamy ogrom przykładów, kiedy samorządy stosują bardzo swobodną interpretację prawa, gdzie dobro ucznia, niestety, schodzi na dalszy plan, natomiast liczą się finanse.</u>
          <u xml:id="u-22.6" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Mój kolega już mówił to części państwa, podając przykład z okolic Zamościa, gdzie nauczycielom wspomagającym, w klasach integracyjnych pozmieniano umowy, zatrudniono ich na 30 godzin (bo taką uchwałą przyjął organ prowadzący), nie zmieniając przydziału i zakresu obowiązków.</u>
          <u xml:id="u-22.7" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Proszę państwa, padały tu argumenty, że te zapisy będą miały wpływ na likwidację bezrobocia wśród nauczycieli, ale chyba sami państwo wnioskodawcy w to nie wierzą, bo w uzasadnieniu piszą, że projektowana ustawa nie ma żadnego wpływu na rynek pracy. I jeszcze, odnosząc się do innych proponowanych przez państwa zapisów – otóż, podzielam niepokój, który już tutaj wybrzmiał kilkakrotnie, dotyczący odraczania obowiązku szkolnego w rozpoczęciu nauki, bardzo mocny argument, dotyczący pierwszej poważnej porażki szkolnej małego dziecka. A drugi to problem, do którego przedszkola ono wróci w dobie, w której mamy do czynienia z ogromnym deficytem miejsc w przedszkolach.</u>
          <u xml:id="u-22.8" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Na pewno z zadowoleniem należy przyjąć zapisy, które doprecyzowują działalność świetlic szkolnych. Ale odnosząc się do realiów szkolnych, wiemy, że dyrektorom będzie bardzo trudno je wprowadzić w życie, dlatego że w wielu szkołach funkcjonuje dwuzmianowy system prowadzenia zajęć i po prostu wystąpią bardzo duże trudności lokalowe, uniemożliwiając wdrożenie tych zapisów.</u>
          <u xml:id="u-22.9" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Proszę państwa, stawiamy bardzo szczegółowe pytania, oczekując odpowiedzi. Licząc na państwa odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie dzieci, mamy nadzieję, że wezmą to państwo pod uwagę. Bo przecież chodzi o to, by stworzyć takie zapisy prawne, które rzeczywiście spowodują stworzenie najlepszych i najbardziej optymalnych warunków do kształcenia, wychowania i opieki, bo taki powinien być główny cel procedowanej ustawy.</u>
          <u xml:id="u-22.10" who="#ZastępcaprzewodniczącegoSekcjiKrajowejOświatyiWychowaniaNSZZSTeresaMisiuk">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-23">
          <u xml:id="u-23.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.,</u>
          <u xml:id="u-23.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Widząc, jak burzliwa narada trawa wśród przedstawicieli ministerstwa mam pytanie, czy pani przewodnicząca Domicela Kopaczewska chciałaby coś dodać, gdyż skierowano do niej kilka sformułowań?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-24">
          <u xml:id="u-24.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Bardzo proszę.</u>
          <u xml:id="u-24.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Jeszcze raz, z pełną świadomością i determinacją powtórzę, to co jest zapisane w ustawie a co – część z państwa (mówię tutaj o panu pośle Ostrowskim i panu prezesie Baszczyńskim) z determinacją próbuje negować: asystent nauczyciela to nie jest osoba, która ma zastąpić nauczyciela.</u>
          <u xml:id="u-24.2" who="#PosełDomicelaKopaczewska">W uzasadnieniu wpisaliśmy, że on nie wykonuje samodzielnie zadań określonych dla nauczyciela. Taki jest zapis. W związku z tym, sama nazwa „asystent nauczyciela” określa, że jest to osoba, która może wykonywać swoje zadania tylko i wyłącznie z nauczycielem. I to on określa zakres zadań, jaki asystent wykonuje pod kierunkiem nauczyciela.</u>
          <u xml:id="u-24.3" who="#PosełDomicelaKopaczewska">W związku z tym obawy państwa, że to ma być osoba, która zastąpi pedagoga, psychologa, logopedę lub wręcz nauczyciela w klasie szkolnej, są bezzasadne. Już pomijam, panie pośle Ostrowski, że w kontekście pana wypowiedzi mówimy o nauczycielach jako osobach, które będą cwaniakami, oszustami, że będą wykorzystywać…</u>
          <u xml:id="u-24.4" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Bo pan mówi, że nauczyciel może zlecić te zadania, gdzieś pójdzie a asystent będzie je prowadził – ja tak zrozumiałam pana wypowiedź. Czyli z góry określa pan…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-25">
          <u xml:id="u-25.0" who="#PosełArturOstrowski">Nic takiego nie mówiłem…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-26">
          <u xml:id="u-26.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">…ale ja tak to zrozumiałam, więc proszę mnie wyprowadzić z błędu.</u>
          <u xml:id="u-26.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Z góry określa pan, że nauczyciel jako zawód społecznego zaufania nie wykonuje swoich zadań należycie. Tak to z pana wypowiedzi zabrzmiało.</u>
          <u xml:id="u-26.2" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Oczywiście to, co podkreśliła pani przewodnicząca, ten zapis jest zapisem fakultatywnym, czyli dającym możliwość samorządom, czy dyrektorom szkół na zatrudnianie asystentów, oczywiście – z dodatkowych źródeł, pozyskanych ze środków europejskich, czy z urzędów pracy, również dla tych osób, które kończą studia i mogą rozpocząć pracę jako asystenci.</u>
          <u xml:id="u-26.3" who="#PosełDomicelaKopaczewska">W związku z tym, to nie jest jakaś generalna zasada, która zmieni cały system i nagle wszyscy będą pracować poza Kartą, bo to jest nieprawda. Ten zapis o tym nie mówi. To, o czym państwo wielokrotnie wspominali, czyli o poprawie jakości kształcenia, czyli stworzeniu lepszych warunków opieki dla dzieci najmłodszych, to jest właśnie rola asystenta, który będzie służył wsparciem i pomocą nauczycielowi. Taka jest idea tego zapisu.</u>
          <u xml:id="u-26.4" who="#PosełDomicelaKopaczewska">I bardzo mi przykro, że państwo zakładają z góry, że ten zapis będzie wykorzystywany niezgodnie z prawem.</u>
          <u xml:id="u-26.5" who="#PosełDomicelaKopaczewska">To pierwsza rzecz, do której chciałam się odnieść.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-27">
          <u xml:id="u-27.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">Czy mogę tylko jedno zdanie ad vocem?</u>
          <u xml:id="u-27.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Pani przewodnicząca, proszę zobaczyć – pani przewodnicząca powołuje się na uzasadnienie…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-28">
          <u xml:id="u-28.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Tak, to prawda.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-29">
          <u xml:id="u-29.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">…tylko w momencie, kiedy ustawa ukaże się w Dzienniku Ustaw, to nie będzie tam uzasadnienia, będzie tylko sucha litera ustawy a w ustawie tego nie mamy.</u>
          <u xml:id="u-29.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Tym bardziej, że ust. 1f sugeruje, że ograniczenia, jakie są dla zadań wobec tych nauczycieli, dotyczą tylko zadań, które mówią o pracy przy kształceniu integracyjnym z uczniami niepełnosprawnymi, itd.</u>
          <u xml:id="u-29.2" who="#PosełKrystynaŁybacka">Być może więc należałoby przygotować zdanie, które by – to, co mówiła pani przewodnicząca – wyraźnie zawarte zostało w ustawie a nie w uzasadnieniu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-30">
          <u xml:id="u-30.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Dobrze.</u>
          <u xml:id="u-30.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">W związku z tym moja poprawka, mówiąca o tym, że asystent pracuje pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia pokazuje, że mamy inne zdanie na ten temat.</u>
          <u xml:id="u-30.2" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Teraz, kwestia odroczenia obowiązku szkolnego. Wszyscy znamy dotychczasowe zasady: odroczenie obowiązku szkolnego w trakcie trwania roku szkolnego jest autentyczną porażką. Rzeczywiście, nie wolno dopuszczać, by w ogóle pojawiło się to jako reguła w polskiej szkole.</u>
          <u xml:id="u-30.3" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Przypominam, że szkoła jest zobowiązana do indywidualnej opieki psychologiczno-pedagogicznej nad każdym dzieckiem.</u>
          <u xml:id="u-30.4" who="#PosełDomicelaKopaczewska">W związku z tym, tego typu sytuacja jest porażką: dla dziecka, rodzica i dla szkoły. Z tym się zgadzamy. Natomiast ten zapis pojawił się, ponieważ – co państwo wiecie – zdarzały się takie jednostkowe sytuacje. Ale znów – nie róbmy z tego zapisu reguły, bo – jeśli mówimy o dobrej jakości kształcenia – to rzeczywiście mówmy o indywidualnej opiece psychologiczno-pedagogicznej nad każdym dzieckiem w szkole, o tym, że jest tam pedagog, psycholog, logopeda i współpraca z rodzicami. Ten zapis nie ma być normą, on ma służyć w sytuacjach naprawdę ekstremalnych. I tak go należy traktować.</u>
          <u xml:id="u-30.5" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-31">
          <u xml:id="u-31.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-31.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Rozumiem, że ministerstwo jest już przygotowane do dalszej części procedowania?</u>
          <u xml:id="u-31.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Jeszcze tylko ad vocem, gdyż był wywołany pan poseł Ostrowski.</u>
          <u xml:id="u-31.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, trzydzieści sekund na wyprowadzenie z błędu pani przewodniczącej.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-32">
          <u xml:id="u-32.0" who="#PosełArturOstrowski">Panie przewodniczący, trzydzieści sekund? Pani przewodnicząca mówiła dużo dłużej.</u>
          <u xml:id="u-32.1" who="#PosełArturOstrowski">Z wielkim żalem stwierdzam, iż wystąpienie pani poseł Domiceli Kopaczewskiej było poniżej poziomu wszelkich jej wystąpień, które słyszałem, bo pani poseł mnie słuchała, ale pani poseł kompletnie nie zrozumiała o czym mówiłem.</u>
          <u xml:id="u-32.2" who="#PosełArturOstrowski">Pani poseł, nie mówiłem o oszustach i o cwaniakach. Nie wiem, skąd pani to usłyszała, być może słyszy pani jakieś głosy. Proponuję więc zastanowić się nad tym…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-33">
          <u xml:id="u-33.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Bezczelność!</u>
        </div>
        <div xml:id="div-34">
          <u xml:id="u-34.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Panie pośle, pozwoliłem na tę wypowiedź, ale zaczyna być szum i zła atmosfera.</u>
          <u xml:id="u-34.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Rozumiemy, że nie miał pan tego na myśli, co powiedziała pani przewodnicząca.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-35">
          <u xml:id="u-35.0" who="#PosełArturOstrowski">Chciałbym się dowiedzieć, skąd pani przewodnicząca Domicela Kopaczewska usłyszała sformułowanie: oszuści i cwaniacy w kontekście nauczycieli.</u>
          <u xml:id="u-35.1" who="#PosełArturOstrowski">Czy może pani w przyszłości sięgnąć do stenogramu i przytoczyć tę moją wypowiedź?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-36">
          <u xml:id="u-36.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-36.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Pani przewodnicząca sięgnie do stenogramu. Ale, dosłownie – trzy, cztery zdania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-37">
          <u xml:id="u-37.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Panie przewodniczący, ja się nigdy nie rozwodzę.</u>
          <u xml:id="u-37.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Chcę tylko powiedzieć, że odrzucenie sprawozdania a potem także tej ustawy zmieniającej ustawę nie wynika z tego, że coś z uzasadnienia, co doprecyzowuje zadania nauczyciela będzie w głównym tekście ustawy. To naprawdę nie zmienia istoty rzeczy, czyli wprowadzenia sytuacji wychodzenia z Karty Nauczyciela. Jeśli nawet w ustawie zapiszemy, że nie wykonuje zadań nauczyciela, to i tak asystent nauczyciela ma mieć przygotowanie, wykształcenie itp.</u>
          <u xml:id="u-37.2" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Moim zdaniem, to istoty rzeczy nie zmienia.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-38">
          <u xml:id="u-38.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-38.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pięć sekund przerwy na uporządkowanie myśli. I bardzo proszę, by kończyć już dyskusje, szczególnie te toczone zbyt głośno.</u>
          <u xml:id="u-38.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do rozpatrzenia ustawy zawartej w sprawozdaniu podkomisji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-39">
          <u xml:id="u-39.0" who="#PosełMarzenaMachałek">A głosowanie nad wnioskiem o odrzucenie sprawozdania?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-40">
          <u xml:id="u-40.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Został zgłoszony wniosek o odrzucenie w całości sprawozdania, w związku z tym głosujemy.</u>
          <u xml:id="u-40.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto z pań posłanek i panów posłów jest za wnioskiem o odrzucenie sprawozdania?</u>
          <u xml:id="u-40.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-40.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw wnioskowi?</u>
          <u xml:id="u-40.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję, proszę opuścić ręce.</u>
          <u xml:id="u-40.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-40.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę o podanie wyników.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-41">
          <u xml:id="u-41.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">17 głosów za, 22 głosy przeciw, 0 głosów wstrzymujących się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-42">
          <u xml:id="u-42.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że wniosek nie uzyskał poparcia.</u>
          <u xml:id="u-42.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę o zaprzestanie dyskusji. Szanowne panie posłanki, panowie posłowie, przystępujemy do dalszego procedowania.</u>
          <u xml:id="u-42.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, czy są uwagi do tytułu – ustawa z dnia… 2014 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o cudzoziemcach?</u>
          <u xml:id="u-42.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę. Uważam więc, że Komisje tytuł przyjęły.</u>
          <u xml:id="u-42.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do art. 1, rozpatrzenie zmiany 1.</u>
          <u xml:id="u-42.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pkt 1e, pani przewodnicząca Kopaczewska.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-43">
          <u xml:id="u-43.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Proponuję, aby rozszerzyć brzmienie punktu 1e do wersji, która jest w sprawozdaniu, dodać zdanie: „asystent nauczyciela wykonuje zadania pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia lub osoby, o której mowa w ust.1a”.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-44">
          <u xml:id="u-44.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Jeśli temat się wiąże to bardzo proszę, pani poseł Łybacka.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-45">
          <u xml:id="u-45.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">Mam prośbę do pani przewodniczącej Kopaczewskiej, aby zechciała rozważyć modyfikację tego zdania: „asystent nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela…”.</u>
          <u xml:id="u-45.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Chodzi o dodanie słowa „wyłącznie”.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-46">
          <u xml:id="u-46.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Wyrażam zgodę, aby – rzeczywiście – to wyrażenie się pojawiło. Myślę, że już nie będziemy mieć wątpliwości.</u>
          <u xml:id="u-46.1" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-47">
          <u xml:id="u-47.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani posłanka Machałek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-48">
          <u xml:id="u-48.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Dziękuję, panie przewodniczący.</u>
          <u xml:id="u-48.1" who="#PosełMarzenaMachałek">Ja konsekwentnie proponuję wprowadzenie poprawki w zmianie pierwszej, art. 7, po ustępie 1d. dodaje się ust.1e – 1g, w brzmieniu, które państwo otrzymali.</u>
          <u xml:id="u-48.2" who="#PosełMarzenaMachałek">Powiem tylko, że istotą tej poprawki jest to, aby nauczyciele wspomagający nauczyciela prowadzącego zajęcia nie byli zatrudniani w ramach Kodeksu pracy a także – by minister właściwy określił w drodze rozporządzenia zakres działań nauczyciela, zatrudnionego w celu zastępowania nauczyciela, o którym mowa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-49">
          <u xml:id="u-49.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo, pan poseł Ostrowski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-50">
          <u xml:id="u-50.0" who="#PosełArturOstrowski">Mam konkretne pytanie, które wynika z zaproponowanej poprawki.</u>
          <u xml:id="u-50.1" who="#PosełArturOstrowski">Czy osoba, posiadająca odpowiednie kwalifikacje, może pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego prowadzić zajęcia dydaktyczne i realizować program np. pierwszej klasy, czyli prowadzić lekcje z uczniami, oczywiście pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego? Może czy też nie może?</u>
          <u xml:id="u-50.2" who="#PosełArturOstrowski">Prosiłbym o konkretną odpowiedź.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-51">
          <u xml:id="u-51.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę panią minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-52">
          <u xml:id="u-52.0" who="#PodsekretarzstanuwMinisterstwieEdukacjiNarodowejJoannaBerdzik">W opinii Ministerstwa Edukacji Narodowej nie może prowadzić zajęć za nauczyciela, ponieważ – zgodnie z przepisami Karty Nauczyciela – nauczyciel ma określone zadania, tj. prowadzenie zajęć dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych z uczniami a więc – całego procesu dydaktycznego.</u>
          <u xml:id="u-52.1" who="#PodsekretarzstanuwMinisterstwieEdukacjiNarodowejJoannaBerdzik">To nauczyciel jest odpowiedzialny za prowadzenie tych zajęć i on za nie odpowiada. Asystent nauczyciela ma tylko i wyłącznie za zadanie pomagać nauczycielowi, wspierać go w wykonywaniu jego zadań, ale w żadnym wypadku nie może wykonywać żadnych zadań za nauczyciela.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-53">
          <u xml:id="u-53.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-53.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Pani posłanka Wróbel.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-54">
          <u xml:id="u-54.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Mam właściwie pytanie do prawników sejmowych. Straciłam bowiem już nadzieję, że dostaniemy sensowną odpowiedź ministerstwa.</u>
          <u xml:id="u-54.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Chcę, by państwo doprecyzowali, co oznacza prowadzenie zajęć pod „kierunkiem nauczyciela”. Czy możliwe jest np. takie rozwiązanie, że jest jeden nauczyciel do wszystkich klas pierwszych i pod jego kierunkiem – kaskadowo – asystenci prowadzą zajęcia, bo z zapisów, które PO zaproponowała – ci asystenci mogą mieć wyższe wykształcenie aniżeli nauczyciel, który ma prowadzić zajęcia. Teoretycznie jest to możliwe.</u>
          <u xml:id="u-54.2" who="#PosełMarzenaWróbel">Proszę o definicję: co oznacza sformułowanie „pod kierunkiem”. Czy ono wyklucza tego typu kaskadowe prowadzenie zajęć?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-55">
          <u xml:id="u-55.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję pani posłanko.</u>
          <u xml:id="u-55.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Gdybyśmy zrobili to kaskadowo, to wrócilibyśmy do XIX wieku i do tamtego systemu nauczyciela.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-56">
          <u xml:id="u-56.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Panie przewodniczący, zdaje się, że Platforma wraca do starych, czy prastarych wzorców w nauczaniu. Nie jest więc w stanie odpowiedzieć sensownie na pytania.</u>
          <u xml:id="u-56.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Chcę, żeby na to pytanie odpowiedzieli prawnicy sejmowi a nie – ministerialni.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-57">
          <u xml:id="u-57.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Biuro Legislacyjne jest w stanie odpowiedzieć?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-58">
          <u xml:id="u-58.0" who="#PosełMagdalenaKochan">W kwestii formalnej, panie przewodniczący.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-59">
          <u xml:id="u-59.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, w kwestii formalnej, pani Magdalena Kochan.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-60">
          <u xml:id="u-60.0" who="#PosełMagdalenaKochan">W związku z porządkiem obrad i w związku z tym, że podkomisja, której sprawozdanie mamy dzisiaj przyjmować, pracowała w takim trybie, że każdy z zainteresowanych parlamentarzystów mógł brać w niej udział, bez względu na to, czy był wybranym członkiem tejże podkomisji czy nie, wnoszę o takie procedowanie dalszych obrad, w którym udziela się głosu za poprawką i przeciw poprawce, następuje wyjaśnienie ministerstwa i głosowanie.</u>
          <u xml:id="u-60.1" who="#PosełMagdalenaKochan">Bardzo proszę poddać ten wniosek pod głosowanie, po to byśmy mogli w sposób sprawny przeprowadzić proces legislacyjny.</u>
          <u xml:id="u-60.2" who="#PosełMagdalenaKochan">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-61">
          <u xml:id="u-61.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-61.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Rozumiem, że pani posłanka Wróbel w kwestii formalnej?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-62">
          <u xml:id="u-62.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Oczywiście.</u>
          <u xml:id="u-62.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Jest to głos przeciw temu wnioskowi.</u>
          <u xml:id="u-62.2" who="#PosełMarzenaWróbel">Jest to, jak zwykle, skandaliczna próba zamknięcia dyskusji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-63">
          <u xml:id="u-63.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-63.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Mamy więc dwa wnioski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-64">
          <u xml:id="u-64.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Jeśli pan pozwoli, panie przewodniczący.</u>
          <u xml:id="u-64.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Na posiedzeniu podkomisji też nam, posłom opozycji zamykano usta a poprawka, która dzisiaj została zgłoszona ma jednak nową formę w stosunku do tej, o której mowa była na podkomisji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-65">
          <u xml:id="u-65.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-65.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dlatego właśnie zezwoliłem na chwilę tej dyskusji, ponieważ faktycznie dopiero dziś te sformułowania pojawiły się.</u>
          <u xml:id="u-65.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Wniosek formalny o sposób debatowania.</u>
          <u xml:id="u-65.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest za?</u>
          <u xml:id="u-65.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto przeciw?</u>
          <u xml:id="u-65.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-65.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-65.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę o podanie wyników.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-66">
          <u xml:id="u-66.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">20 głosów za, 12 głosów przeciw, 1 wstrzymujący się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-67">
          <u xml:id="u-67.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-67.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przyjęliśmy sposób procedowania.</u>
          <u xml:id="u-67.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Zwracam się do wszystkich, abyśmy trzymali się tego sposobu.</u>
          <u xml:id="u-67.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Padły dwa wnioski, sformułowane przez panią poseł Domicelę Kopaczewską i panią poseł Marzenę Machałek.</u>
          <u xml:id="u-67.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę jeszcze raz panią posłankę Kopaczewską, ponieważ …</u>
        </div>
        <div xml:id="div-68">
          <u xml:id="u-68.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Panie przewodniczący, chcę przed głosowaniem uzyskać odpowiedź na moje pytanie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-69">
          <u xml:id="u-69.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-70">
          <u xml:id="u-70.0" who="#LegislatorwBiurzeLegislacyjnymKancelariiSejmuKrzysztofKarkowski">Dziękuję, panie przewodniczący.</u>
          <u xml:id="u-70.1" who="#LegislatorwBiurzeLegislacyjnymKancelariiSejmuKrzysztofKarkowski">W opinii Biura Legislacyjnego dotychczasowa treść przepisów zawartych w projekcie ustawy wystarczająco zabezpieczała pod względem prawnym tę kwestię.</u>
          <u xml:id="u-70.2" who="#LegislatorwBiurzeLegislacyjnymKancelariiSejmuKrzysztofKarkowski">W opinii Biura Legislacyjnego, dodanie tego jednego zdania nie jest konieczne dla zrealizowania celu ustawy, ale rozumiemy obawy, które są artykułowane na tej sali.</u>
          <u xml:id="u-70.3" who="#LegislatorwBiurzeLegislacyjnymKancelariiSejmuKrzysztofKarkowski">Natomiast dla samego pojęcia „pod kierunkiem” należy tu odwołać się do nauki prawa administracyjnego, które posługuje się pojęciem kierownictwa. Jest to najszersze pojęcie, które oznacza możliwości dokonywania wszelkich działań, aby osiągnąć swoje cele nad drugim podmiotem. W ramach tego mieszczą się wszelkiego rodzaju bezpośrednie polecenia co do wykonywanych czynności.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-71">
          <u xml:id="u-71.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-71.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani posłanko o ponowne przedstawienie treści poprawki.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-72">
          <u xml:id="u-72.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Była prośba o odczytanie całego puntu 1e, że w szkole podstawowej, w tym specjalnej integracyjnej może być zatrudniony asystent nauczyciela, do którego zadań należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub świetlicowe, lub osoby, o której mowa w ust.1a – „asystent nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia lub osoby, o której mowa w ust. 1a”.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-73">
          <u xml:id="u-73.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuje bardzo.</u>
          <u xml:id="u-73.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do głosowania…</u>
          <u xml:id="u-73.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-74">
          <u xml:id="u-74.0" who="#LegislatorKrzysztofKarkowski">Biuro Legislacyjne proponuje, żeby najpierw głosować poprawkę dalej idącą, czyli poprawkę pani poseł Machałek a dopiero potem – poprawkę pani poseł Kopaczewskiej.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-75">
          <u xml:id="u-75.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Ponieważ pani poseł Machalek złożyła poprawkę bardziej rozbudowaną i dotyczącą też dalszych punktów, to…</u>
          <u xml:id="u-75.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Pytanie formalne?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-76">
          <u xml:id="u-76.0" who="#PosełKrystynaŁybacka">Pytanie formalne do pani poseł Machałek, jako wnioskodawczyni.</u>
          <u xml:id="u-76.1" who="#PosełKrystynaŁybacka">Czy pani poseł nie zechciałaby, w drodze autopoprawki, ewentualnie rozszerzyć jej brzmienie, ponieważ ta delegacja do wydania rozporządzenia może budzić wątpliwości co do zgodności ze sposobami tworzenia prawa, bo tu nie ma zawartych intencji. Czyli wydaje się – w drodze rozporządzenia – zakres zadań, w celu wspierania nauczyciela lub osoby, o której mowa, uwzględniając przy tym itd. …</u>
          <u xml:id="u-76.2" who="#PosełKrystynaŁybacka">To powinno być zgodnie z zasadami tworzenia prawa, aby nie można nam tego formalnie zakwestionować.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-77">
          <u xml:id="u-77.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Oczywiście, przyjmuję tę uwagę.</u>
          <u xml:id="u-77.1" who="#PosełMarzenaMachałek">I w drodze autopoprawki zmieniam zapis brzmienia tego ustępu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-78">
          <u xml:id="u-78.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Jeszcze tylko raz zwracam się do pani posłanki Machałek. Zrozumiałem, że pani łącznie wszystkie te litery…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-79">
          <u xml:id="u-79.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Pan przewodniczący nie zrozumiał.</u>
          <u xml:id="u-79.1" who="#PosełMarzenaMachałek">Nie mogę dać do zmiany pierwszej poprawki ze zmiany drugiej, to jest po prostu niemożliwe…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-80">
          <u xml:id="u-80.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">… to są litery od 1e do 1g, tak?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-81">
          <u xml:id="u-81.0" who="#PosełMarzenaMachałek">To tak, łącznie przedstawiłam i przekazałam wszystkim na piśmie, żeby tego nie trzeba było po kolei czytać.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-82">
          <u xml:id="u-82.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Ale jesteśmy przy literze e?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-83">
          <u xml:id="u-83.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Nie, to jest cała zmiana.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-84">
          <u xml:id="u-84.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dobrze.</u>
          <u xml:id="u-84.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nim przystąpimy do głosowania, jeszcze raz proszę, by Biuro Legislacyjne rozwiązało nasz problem.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-85">
          <u xml:id="u-85.0" who="#LegislatorKrzysztofKarkowski">Popieramy głos pani minister w sprawie zakresu poprawki dotyczącej ust. 1f, ale należy ją dookreślić, podając na piśmie wyrazy, jakie tam dopiszemy, żeby było wiadomo, nad czym Komisja głosuje. Tutaj nie padło uzupełnienie tej poprawki, a jeżeli ono nie padnie, to ta poprawka będzie niepełna. I nie będziemy mogli jej przegłosować.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-86">
          <u xml:id="u-86.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">W związku z tym musimy poprosić o odczytanie tej poprawki z uwzględnionymi zmianami.</u>
          <u xml:id="u-86.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani poseł Machałek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-87">
          <u xml:id="u-87.0" who="#PosełMarzenaMachałek">W takim razie proszę o przyjęcie tej poprawki w całości. A zmianę, jeśli nie przejdzie, dostosuję w drugim czytaniu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-88">
          <u xml:id="u-88.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dobrze, przystępujemy zatem do głosowania.</u>
          <u xml:id="u-88.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Najpierw głosujemy poprawki, zgłoszone przez panią poseł Machałek.</u>
          <u xml:id="u-88.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto z pań posłanek i panów posłów jest za przyjęciem poprawek zgłoszonych przez panią poseł Machałek?</u>
          <u xml:id="u-88.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-88.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-88.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę podać wyniki.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-89">
          <u xml:id="u-89.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">13 głosów za, 22 głosy przeciw, 1 głos wstrzymujący się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-90">
          <u xml:id="u-90.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje nie przyjęły poprawek zgłoszonych przez panią poseł Machałek.</u>
          <u xml:id="u-90.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">W związku z tym przystępujemy do głosowania poprawek, bo musimy przyjąć treść, zgłoszonych i zapisanych przez panią przewodniczącą Kopicelę Domaszewską…</u>
          <u xml:id="u-90.2" who="#komentarz">(śmiech posłów)</u>
          <u xml:id="u-90.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">….panią poseł Domicelę Kopaczewską.</u>
          <u xml:id="u-90.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Tak państwo dzisiaj hałasują, że trudno się skupić.</u>
          <u xml:id="u-90.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę bardzo, kto z pań posłanek i panów posłów jest za?</u>
          <u xml:id="u-90.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-90.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-91">
          <u xml:id="u-91.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">22 głosy za, 13 przeciw, 1 głos wstrzymujący się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-92">
          <u xml:id="u-92.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły zmianę – w Art. 1, ust. 1e. Ale – jeszcze 1 f i g.</u>
          <u xml:id="u-92.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy są zmiany?</u>
          <u xml:id="u-92.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Możemy głosować już całość, bo wobec pozostałych nie było już zmian.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-93">
          <u xml:id="u-93.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Panie przewodniczący, skończyliśmy omawianie pierwszej zmiany, teraz przechodzimy do drugiej i tam mam poprawkę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-94">
          <u xml:id="u-94.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Musimy głosować w całości pierwszą zmianę, ponieważ tu była tylko zmiana treści w ustępie1e. A jeszcze mamy 1f i1g, gdzie nie było zmian. W związku z tym musimy przegłosować całą pierwszą zmianę, wraz z wprowadzoną poprawką.</u>
          <u xml:id="u-94.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">W związku z tym, bardzo proszę: kto z pań posłanek i panów posłów jest za przyjęciem zmiany pierwszej, z poprawką?</u>
          <u xml:id="u-94.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-94.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-94.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę podać wynik.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-95">
          <u xml:id="u-95.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">22 głosy za, 13 głosów przeciw, 1 głos wstrzymujący się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-96">
          <u xml:id="u-96.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-96.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły zmianę pierwszą, z wskazaną poprawką.</u>
          <u xml:id="u-96.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przechodzimy do zmiany drugiej.</u>
          <u xml:id="u-96.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani posłanka Machałek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-97">
          <u xml:id="u-97.0" who="#PosełMarzenaMachałek">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-97.1" who="#PosełMarzenaMachałek">W zmianie drugiej też proponuję poprawkę.</u>
          <u xml:id="u-97.2" who="#PosełMarzenaMachałek">Oczywiście, proszę o głosowanie łączne nad wszystkimi zapisami w tej poprawce.</u>
          <u xml:id="u-97.3" who="#PosełMarzenaMachałek">Wszyscy, oczywiście mają tę poprawkę.</u>
          <u xml:id="u-97.4" who="#PosełMarzenaMachałek">Jej istota polega na tym, że sześcioletnie dziecko jest odraczane na wniosek rodziców i nie jest do tego potrzebna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej.</u>
          <u xml:id="u-97.5" who="#PosełMarzenaMachałek">Istotą tej zmiany jest pozostawienie wyboru rodzicom, którzy mają podjąć decyzję o ewentualnym odroczeniu sześcioletniego dziecka przed rozpoczęciem, bądź w trakcie spełniania obowiązku szkolnego.</u>
          <u xml:id="u-97.6" who="#PosełMarzenaMachałek">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-98">
          <u xml:id="u-98.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-98.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy ktoś z pań posłanek lub panów posłów ma inne propozycje?</u>
          <u xml:id="u-98.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie widzę. W związku z tym, bardzo proszę, przystępujemy do głosowania poprawki zaproponowanej przez panią posłankę Machałek.</u>
          <u xml:id="u-98.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest za przyjęciem?</u>
          <u xml:id="u-98.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-98.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-98.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę o wynik.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-99">
          <u xml:id="u-99.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">13 głosów za, 20 głosów przeciw, 0 – wstrzymujących się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-100">
          <u xml:id="u-100.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-100.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje poprawki nie przyjęły.</u>
          <u xml:id="u-100.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">W związku z tym przystępujemy do przegłosowania treści zmiany nr 2, przedstawionej w sprawozdaniu.</u>
          <u xml:id="u-100.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto z pań posłanek i panów posłów jest za?</u>
          <u xml:id="u-100.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-100.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-100.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-101">
          <u xml:id="u-101.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">21 głosów za, 11 głosów przeciw, 2 głosy wstrzymujące się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-102">
          <u xml:id="u-102.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, przystępujemy do zmiany trzeciej.</u>
          <u xml:id="u-102.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy są uwagi?</u>
          <u xml:id="u-102.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, przystępujemy do głosowania zmiany trzeciej.</u>
          <u xml:id="u-102.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-102.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły zmianę trzecią w zaproponowanym brzmieniu.</u>
          <u xml:id="u-102.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przechodzimy do artykułu 2.</u>
          <u xml:id="u-102.8" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, są jakieś uwagi, jest sprzeciw wobec brzmienia artykułu?</u>
          <u xml:id="u-102.9" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.10" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły art. 2. z zaproponowanym brzmieniu.</u>
          <u xml:id="u-102.11" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do art., 3., czy są uwagi?</u>
          <u xml:id="u-102.12" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.13" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-102.14" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.15" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam że Komisje przyjęły art. 3 w zaproponowanym brzmieniu.</u>
          <u xml:id="u-102.16" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do rozpatrzenia art. 4.</u>
          <u xml:id="u-102.17" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy są uwagi?</u>
          <u xml:id="u-102.18" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.19" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-102.20" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.21" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły art. 4.</u>
          <u xml:id="u-102.22" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do rozpatrzenia art. 5.</u>
          <u xml:id="u-102.23" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy są uwagi?</u>
          <u xml:id="u-102.24" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.25" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-102.26" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-102.27" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły art. 5.</u>
          <u xml:id="u-102.28" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do rozpatrzenia art. 6.</u>
          <u xml:id="u-102.29" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy są uwagi?</u>
          <u xml:id="u-102.30" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani posłanka Wróbel.</u>
          <u xml:id="u-102.31" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Usłyszałem sprzeciw?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-103">
          <u xml:id="u-103.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Tak, sprzeciw.</u>
          <u xml:id="u-103.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Dla mnie jest niezrozumiałe vacatio legis, które zostało zapisane w art. 6, że ustawa wchodzi w życie po upływie 7 dni od dnia…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-104">
          <u xml:id="u-104.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">… to już jest artykuł 7, pani poseł.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-105">
          <u xml:id="u-105.0" who="#PosełMarzenaWróbel">… a, to już jest siódmy?</u>
          <u xml:id="u-105.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Aha, to się pomyliłam.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-106">
          <u xml:id="u-106.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Jeszcze raz, jesteśmy przy art. 6.</u>
          <u xml:id="u-106.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-106.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie widzę, nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-106.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły art. 6. w brzmieniu zaproponowanym.</u>
          <u xml:id="u-106.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do art. 7. Rozumiem, że jest sprzeciw.</u>
          <u xml:id="u-106.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, pani posłanka Wróbel.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-107">
          <u xml:id="u-107.0" who="#PosełMarzenaWróbel">Tu chodzi o vacatio legis.</u>
          <u xml:id="u-107.1" who="#PosełMarzenaWróbel">Zupełnie nie rozumiem, dlaczego ma ono ulec skróceniu.</u>
          <u xml:id="u-107.2" who="#PosełMarzenaWróbel">Uważam, że ustawa powinna wchodzić w życie 14 dni od dnia ogłoszenia.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-108">
          <u xml:id="u-108.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-109">
          <u xml:id="u-109.0" who="#LegislatorKrzysztofKarkowski">Biuro Legislacyjne chciało podnieść tę samą uwagę, którą podnosiło też podczas obrad podkomisji. Wydaje się, że mimo, iż większość przepisów tej ustawy jest korzystna dla obywateli, to należałoby zastosować tradycyjne, czternastodniowe vacatio legis, aby nie było żadnych wątpliwości konstytucyjnych.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-110">
          <u xml:id="u-110.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Skoro ministerstwo mówi, że się zgadza, w związku z tym jest zgłoszona poprawka.</u>
          <u xml:id="u-110.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Postaram się powiedzieć to z pamięci: „ustawa wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia”.</u>
          <u xml:id="u-110.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bez wyjątków, tak? Na tym kończymy?</u>
          <u xml:id="u-110.3" who="#komentarz">(Głos z sali: Nie.)</u>
          <u xml:id="u-110.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Z wyjątkiem artykułu 1, czyli zamiast 7 dni, jest 14 dni.</u>
          <u xml:id="u-110.5" who="#komentarz">(Głos z sali: To pan przewodniczący przyjmuje poprawkę?)</u>
          <u xml:id="u-110.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przyjmuję poprawkę i zgłaszam zmianę, która będzie polegała na zastąpieniu sformułowania „po upływie 7 dni” na „14 dni”.</u>
          <u xml:id="u-110.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, czy jest sprzeciw do tak zaproponowanego brzmienia art. 7?</u>
          <u xml:id="u-110.8" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-110.9" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły art. 7 w brzmieniu i z zaproponowaną poprawką.</u>
          <u xml:id="u-110.10" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do głosowania nad całością sprawozdania projektu ustawy.</u>
          <u xml:id="u-110.11" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Bardzo proszę, czy jest sprzeciw wobec przyjęcia wniosku w całości?</u>
          <u xml:id="u-110.12" who="#komentarz">(Głos z sali: Tak, jest.)</u>
          <u xml:id="u-110.13" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Jest sprzeciw.</u>
          <u xml:id="u-110.14" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Przystępujemy do głosowania.</u>
          <u xml:id="u-110.15" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto z pań posłanek i panów posłów jest za przyjęciem projektu zaproponowanego włącznie z poprawkami, w całości.</u>
          <u xml:id="u-110.16" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto jest przeciw?</u>
          <u xml:id="u-110.17" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę opuścić ręce.</u>
          <u xml:id="u-110.18" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-110.19" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę o wyniki.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-111">
          <u xml:id="u-111.0" who="#SekretarzKomisjiPawełWitecki">20 głosów za, 16 głosów przeciw, 0 – wstrzymujących się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-112">
          <u xml:id="u-112.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że Komisje przyjęły projekt.</u>
          <u xml:id="u-112.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Wybieramy posła sprawozdawcę.</u>
          <u xml:id="u-112.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proszę o kandydatury.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-113">
          <u xml:id="u-113.0" who="#PosełDomicelaKopaczewska">Pani poseł Krystyna Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-114">
          <u xml:id="u-114.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy pani posłanka się zgadza?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-115">
          <u xml:id="u-115.0" who="#PosełKrystynaSzumilas">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-116">
          <u xml:id="u-116.0" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-116.1" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Czy jest sprzeciw wobec tej kandydatury?</u>
          <u xml:id="u-116.2" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-116.3" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Stwierdzam, że na posła sprawozdawcę została wybrana pani posłanka Krystyna Szumilas.</u>
          <u xml:id="u-116.4" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Proponuję wyznaczyć termin dla ministra właściwego do spraw członkostwa RP w UE na przedstawienie opinii do 17 marca.</u>
          <u xml:id="u-116.5" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Na tym porządek dzienny został wyczerpany.</u>
          <u xml:id="u-116.6" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Zamykam posiedzenie.</u>
          <u xml:id="u-116.7" who="#PrzewodniczącyposełPiotrPawełBauć">Protokół z posiedzenia, z załączonym zapisem, jest dostępny do wglądu w sekretariacie Komisji w Kancelarii Sejmu.</u>
        </div>
      </body>
    </text>
  </TEI>
</teiCorpus>