PPC / ppc

text_structure.xml 205 KB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<teiCorpus xmlns="http://www.tei-c.org/ns/1.0" xmlns:xi="http://www.w3.org/2001/XInclude">
  <xi:include href="PPC_header.xml" />
  <TEI>
    <xi:include href="header.xml" />
    <text>
      <body>
        <div xml:id="div-1">
          <u xml:id="u-1.0" who="#RafałGrupiński">Otwieram wspólne posiedzenie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej.</u>
          <u xml:id="u-1.1" who="#RafałGrupiński">Witam panią minister Marzenę Machałek – sekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, wszystkich gości i posłów. Stwierdzam kworum.</u>
          <u xml:id="u-1.2" who="#RafałGrupiński">Informuję, że Marszałek Sejmu, po zasięgnięciu opinii prezydium Sejmu, 5 czerwca 2018 r. skierował do Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz do Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej do pierwszego czytania poselski projekt ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych (druk nr 2592).</u>
          <u xml:id="u-1.3" who="#RafałGrupiński">Informuję, że Sejm w dniu 2 października skierował rządowy projekt ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty oraz innych ustaw z druku nr 2861 do Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży, a w dniu 4 października br. dodatkowo do Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej w celu rozpatrzenia. Informuję również, że Sejm, na podstawie art. 39 ust. 3 regulaminu Sejmu wyznaczył termin przedstawienia sprawozdania o tym projekcie ustawy do 31 października br.</u>
          <u xml:id="u-1.4" who="#RafałGrupiński">Porządek dzienny posiedzenia w pierwszym punkcie obejmuje pierwsze czytanie poselskiego projektu ustawy z druku nr 2592, a w punkcie drugim rozpatrzenie rządowego projektu ustawy z druku nr 2861. Czy są uwagi do porządku dziennego? Nie słyszę. Stwierdzam, że Komisje przyjęły porządek dzienny.</u>
          <u xml:id="u-1.5" who="#RafałGrupiński">W takim razie przystępujemy do realizacji punktu pierwszego. Bardzo proszę panią poseł Urszulę Augustyn – przedstawicielkę wnioskodawców – o uzasadnienie projektu ustawy z druku nr 2592.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-2">
          <u xml:id="u-2.0" who="#UrszulaAugustyn">Panie przewodniczący, szanowna Komisjo, szanowni państwo, z pewnym rozczarowaniem przyjmuję fakt, że dopiero dziś rozmawiamy na temat tej ustawy, której sens nowelizacji miał rację bytu w momencie kiedy nie weszła w życie ustawa – Prawo oświatowe, czyli przepisy, które obowiązują od 1 września.</u>
          <u xml:id="u-2.1" who="#UrszulaAugustyn">To jest bardzo krótka nowelizacja, ale bardzo istotna. Obejmuje dwa fakty. Pierwszy, który dotyczy tzw. urlopów na poratowanie zdrowia. Dwie ważne kwestie. Pierwsza, to żeby urlopy nie wisiały w powietrzu, tylko żeby dyrektor był zobligowany do rozpoczęcia działań najdalej w ciągu siedmiu dni. Bardzo ważna regulacja, która dotyczy dyrektorów szkół, od których teraz zależy rozpoczęcie procedury występowania z wnioskiem o udzielenie urlopu na poratowanie zdrowia. Druga regulacja dotyczy tego samego problemu. Regulacja, która mówi o tym, że w momencie, w którym nauczyciel odwołuje się od decyzji dotyczącej urlopu na poratowanie zdrowia, to urlop będzie rozpoczęty dopiero w momencie, w którym ta decyzja zostanie ostatecznie rozwikłana.</u>
          <u xml:id="u-2.2" who="#UrszulaAugustyn">Druga sprawa, która, według mnie, jest równie ważna, a może jeszcze ważniejsza. Sprawa, której owoce będą państwo za chwilę konsumować. Niestety, w negatywnym tego słowa znaczeniu, albowiem dotyczy różnego rodzaju działań, które już – podczas wakacji i od momentu rozpoczęcia roku szkolnego mają miejsce w szkołach. Chodzi o nowy sposób oceniania nauczycieli, różnego rodzaju kryteria i warunki, które nauczyciele powinni spełniać.</u>
          <u xml:id="u-2.3" who="#UrszulaAugustyn">W szkołach jest zbyt wiele zamieszania i niepotrzebnych emocji, które dotyczą właśnie tego faktu. Proponowaliśmy, żeby w ogóle zlikwidować ten sposób oceniania nauczycieli. Pozostać przy poprzednim sposobie. Wszystko po to, żeby nie budzić zbędnych emocji, żeby nie robić różnic i nie dzielić nauczycieli, tylko żeby można było robić to według kryteriów wspólnych dla całego kraju i oceniać pracę nauczyciela.</u>
          <u xml:id="u-2.4" who="#UrszulaAugustyn">Państwo nie pozwolili nam wprowadzić takich mechanizmów przed 1 września i dlatego uważamy, że im prędzej wycofają się państwo z tego rozwiązania, tym lepiej będzie dla wielu osób. W związku z tym, podtrzymujemy naszą propozycję. W zasadzie tyle.</u>
          <u xml:id="u-2.5" who="#UrszulaAugustyn">Będę apelowała do państwa o to, żeby naszą propozycję rozważać równolegle z propozycją, która dziś została przedstawiona Wysokiej Komisji. Będziemy analizować ją w drugim punkcie posiedzenia. Mam wielką nadzieję, że zwrócą państwo uwagę na te trzy skromne regulacje, które usprawnią życie nauczyciela i, tym bardziej, dyrektora szkoły. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-3">
          <u xml:id="u-3.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Otwieram dyskusję. Czy pani minister zechce zabrać głos w imieniu rządu? Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-4">
          <u xml:id="u-4.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, Wysoka Komisjo, szanowni państwo, bardzo krótko przedstawię naszą opinię. Jeżeli chodzi o zmianę nr 1 w art. 1, to tego typu propozycja i zapis znajduje się w nowelizacji, o której dziś będziemy mówić przy okazji zmiany ustawy. Zatem będzie wyczerpany w punkcie, o którym za chwilę będziemy mówić.</u>
          <u xml:id="u-4.1" who="#MarzenaMachałek">Jeżeli chodzi o drugi zapis, to nasza opinia jest taka, że jest niepotrzebny, ponieważ jego efekty, czy też cele tego zapisu wyczerpują dotychczasowe zapisy w ustawach. Natomiast jeśli chodzi o sprawę oceny i delegacji do regulaminów oceny, to jest faktem, że one już funkcjonują. Będziemy przyglądać się jak to działa i jeśli będzie taka potrzeba, to wspólnie ze związkami zawodowymi przedyskutujemy ten problem i po roku przedstawimy propozycje ewentualnych korekt.</u>
          <u xml:id="u-4.2" who="#MarzenaMachałek">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-5">
          <u xml:id="u-5.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jakieś uwagi? Pani poseł Elżbieta Gapińska. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-6">
          <u xml:id="u-6.0" who="#ElżbietaGapińska">Panie przewodniczący, kompletnie nie rozumiem stanowiska rządu jeśli chodzi o ocenę nauczycieli. Pani minister, przecież kwestie złych zapisów w tej ustawie były wielokrotnie podnoszone przez związki zawodowe. Nie wiem dlaczego zamierza pani czekać rok, kiedy wejdzie to w życie i jakaś grupa nauczycieli poczuje się skrzywdzona ocenami, które się pojawią. Moim zdaniem, to, co państwo proponują, jest dość uznaniowe, żeby nie powiedzieć, że o zabarwieniu lekko politycznym,</u>
          <u xml:id="u-6.1" who="#ElżbietaGapińska">Jeżeli nie chcą państwo, żeby ta grupa zawodowa była, powiem delikatnie, niechętna tym zapisom, to proszę, żeby pani przemyślała ten problem. Podaliśmy państwu rękę. Pani minister Augustyn przygotowała te poprawki do ustawy i myślę, że państwo powinni patrzeć na to nie politycznie, tylko merytorycznie.</u>
          <u xml:id="u-6.2" who="#ElżbietaGapińska">Merytoryczne podejście do tego tematu jest takie, że państwo powinni to przyjąć.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-7">
          <u xml:id="u-7.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani poseł Michałek. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-8">
          <u xml:id="u-8.0" who="#IwonaMichałek">Panie przewodniczący, szanowna Komisjo, podzielając opinię pani minister Machałek, wnoszę o odrzucenie tego projektu ustawy w pierwszym czytaniu. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-9">
          <u xml:id="u-9.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. W takim razie mamy wniosek o odrzucenie poselskiego projektu ustawy. W takim razie będziemy głosować. Czy są jeszcze jakieś głosy w dyskusji. Proszę wybaczyć, ale z tej strony nie widzę. Jak rozumiem, strona społeczna. Pan Tadeusz Pisarek. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-10">
          <u xml:id="u-10.0" who="#TadeuszPisarek">Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, szanowni państwo, bardzo krótko przypomnę, że żadna centrala związkowa nie wyraziła zgody na wprowadzenie zmian dotyczących urlopu na poratowanie zdrowia i jego systemu. Żadna centrala związkowa nie wyraziła również zgody na zmianę systemu oceny nauczycieli. Zapisy wprowadzono na siłę, czyli można powiedzieć, że na zasadzie dyktatury na nauczycieli. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-11">
          <u xml:id="u-11.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze jeden głos. Proszę bardzo. Pan prezes Baszczyński.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-12">
          <u xml:id="u-12.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo. Związek Nauczycielstwa Polskiego. Krzysztof Baszczyński.</u>
          <u xml:id="u-12.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, po pierwsze, chcemy prosić państwa posłów, aby druga poprawka, dotycząca urlopów dla poratowania zdrowia, mówiąca o tym, aby okres odwoławczy nie wpływał na długość urlopu, została przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-12.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Pani minister, przykro mi o tym mówić, ale mija się pani z prawdą. W tej ustawie nie ma rozwiązania, o którym pani mówi. Nie ma również w rozporządzeniu. Musi być moment kiedy przedstawiciele rządu, w tym przypadku resortu, powinni mówić tak, jak mówi rozporządzenie.</u>
          <u xml:id="u-12.3" who="#KrzysztofBaszczyński">W uzasadnieniu swojego stanowiska piszą państwo, że tę kwestię rozwiązuje rozporządzenie. Proszę pokazać. Może nie mnie, bo ja to znam. Pokazać państwu posłom, że rozporządzenie reguluje tę kwestię. Powiem bardzo wprost – nie rozumiem dlaczego państwo upierają się, aby nie wpisać do ustawy tego, co jest proponowane.</u>
          <u xml:id="u-12.4" who="#KrzysztofBaszczyński">Chyba, że jest w tym jakieś drugie dno. Wobec tego, proszę to powiedzieć. Najkrócej mówiąc, w rozporządzeniu nie ma czegoś takiego, o czym państwo mówią. Chyba, że powołują się na rozporządzenie, które już nie istnieje. To pierwsza rzecz.</u>
          <u xml:id="u-12.5" who="#KrzysztofBaszczyński">Teraz o ocenie. Proszę państwa, po pierwsze, chcę powiedzieć, że nie jest za późno, żeby dokonać zmian w systemie oceniania. Przy okazji przyjmowania ustawy o finansowaniu stworzyli państwo bardzo niedobry zapis, który w konsekwencji oznacza, że wprowadzili państwo kolejny bałagan i dzielenie rad pedagogicznych. Mamy końcówkę października i w wielu szkołach regulamin nie został jeszcze przyjęty, bo ludzie nie chcą głosować nad takim rozwiązaniem, które wynika z ustawy.</u>
          <u xml:id="u-12.6" who="#KrzysztofBaszczyński">Przeprowadziliśmy ankietę wśród nauczycieli. Wciąż napływają do nas wyniki tej ankiety. Może przemówi do państwa to, że na 272300 nauczycieli, których ankiety dotarły do nas dwa dni temu, 272300 tysięcy nauczycieli opowiedziało się przeciwko temu systemowi.</u>
          <u xml:id="u-12.7" who="#KrzysztofBaszczyński">Dlaczego o tym mówię? Może przyszedł moment, że powinniśmy powiedzieć, że nie jest to system – jak twierdzi pani Zalewska w liście do nauczycieli z 29 sierpnia – na który czekają nauczyciele. To nie jest ten system.</u>
          <u xml:id="u-12.8" who="#KrzysztofBaszczyński">Po pierwsze, to, że powstał w takim szybkim tempie. Oczywiście rozmawiajmy o ocenie. Rozmawiajmy o awansie, ale rozmawiajmy w spokoju. To wymaga jednak jakiejś refleksji, a nie tego, co zostało stworzone. Proszę państwa, przecież ta ocena jest dokonywana w oparciu o pewne kryteria. Trzeba spełniać 23 kryteria, które w rozporządzeniu opracował minister edukacji narodowej. Dwadzieścia trzy kryteria!</u>
          <u xml:id="u-12.9" who="#KrzysztofBaszczyński">Do tego są wskaźniki. Wskaźniki, których może być 230 lub 2300. Mam przykłady regulaminów, które pokazują taką ich absurdalność, ale wynika ona z tego niezrozumiałego, niczemu nie służącemu zapisu.</u>
          <u xml:id="u-12.10" who="#KrzysztofBaszczyński">Proszę państwa, prosimy, bo nie jest za późno. Mówię jeszcze raz. Nauczyciele i dyrektorzy szkół są przekonani, że parlament pochyli się nad tym, bo rzeczywiście stworzono coś, co spowoduje ogromny bałagan.</u>
          <u xml:id="u-12.11" who="#KrzysztofBaszczyński">Dalej. Regulamin dotyczący kryteriów i regulaminy, które opracowują kuratorzy to 16 regulaminów. Co ciekawe, okazuje się, że wszystkie zapisy, w każdym z kuratoriów są takie same. Czyli są wskaźniki, które w województwie łódzkim, podkarpackim i w każdym z pozostałych mają taką samą treść.</u>
          <u xml:id="u-12.12" who="#KrzysztofBaszczyński">Dalej. W ustawie jest napisane, że regulaminy powinny powstawać w porozumieniu z organami samorządowymi. Po pierwsze, jest to niewykonalne. Jak można w takim czasie porozumieć się z samorządami? To, że jest to fikcja prawna okazało się po analizie regulaminów już po podpisaniu ich przez kuratorów.</u>
          <u xml:id="u-12.13" who="#KrzysztofBaszczyński">Jak to jest? Czy żaden samorząd w Polsce nie wniósł poprawki do regulaminu? Na 16 kuratoriów i 3200 samorządów? Świadczy to o tym, że nie było żadnego porozumienia, że została stworzona – przepraszam, ale to jest brzydkie słowo – lipa prawna, z której nic nie wynika.</u>
          <u xml:id="u-12.14" who="#KrzysztofBaszczyński">Jeszcze jedna rzecz. Proszę państwa, to jest rzecz niedopuszczalna. Ponieważ w ustawie jest napisane, że związki zawodowe mają, zgodnie z art. 19, określony czas na opiniowanie tych regulaminów, dla oceny pracy dyrektora. Co się okazuje? Kuratorzy dawali na dwanaście dni, czternaście dni, szesnaście dni.</u>
          <u xml:id="u-12.15" who="#KrzysztofBaszczyński">Wobec tego wystąpiliśmy do ministra, nie na zasadzie –„Uprzejmie donoszę”, tylko, żeby minister zajął się tym bezprawiem, a minister odpisuje nam, że wszystko jest w porządku.</u>
          <u xml:id="u-12.16" who="#KrzysztofBaszczyński">W związku z tym występujemy do Biura Analiz Sejmowych. Biuro Analiz Sejmowych przyznaje nam rację. Znaczy to, że albo ministerstwo nie panuje nad kuratorami, albo tworzy własną rzeczywistość prawną.</u>
          <u xml:id="u-12.17" who="#KrzysztofBaszczyński">Jeszcze jedna rzecz. Zapewniamy państwa, że spowoduje to, niestety, kolejne podziały w radach pedagogicznych, bo jak można stworzyć system, który premiuje jedynie nauczycieli dyplomowanych za ocenę wyróżniającą. Dlaczego nie mianowanych? Dlaczego nie kontraktowych?</u>
          <u xml:id="u-12.18" who="#KrzysztofBaszczyński">Dalej. Jakie skutki wywołuje system, który państwo stworzyli i parlament powiedział „tak”? Powoduje to, że nauczyciela-stażystę zatrudnia się nie na dwa lata, jak mówi ustawa, tylko na rok. Co to znaczy? On rozpoczyna staż, ale nie może go dokończyć, bo od nowego roku musi rozpocząć nowy staż.</u>
          <u xml:id="u-12.19" who="#KrzysztofBaszczyński">Państwo przewodniczący i, przede wszystkim, pani minister, prosimy o wycofanie tego rozwiązania w art. 6, ponieważ jest to szkodliwe. W niczym nie pomoże dziecku, w niczym nie pomoże uczniowi, natomiast, niestety, spowoduje ogromny bałagan i ogromną biurokrację.</u>
          <u xml:id="u-12.20" who="#KrzysztofBaszczyński">Proszę sobie to wyobrazić. Co z tego, że w projekcie państwo przesuwają czas oceny z trzech do pięciu lat, skoro do 2020 r., jeśli chcę dostać bonus w postaci 100 złotych, to muszę być oceniony? To znaczy, że ta ocena musi dokonać się najpóźniej do 2020 r. Oznacza to, że dyrektor nic nie będzie robił, tylko stawiał ptaszki czy są spełnione kryteria, czy są spełnione wskaźniki, później będzie konsultował to z nauczycielem. Później, kiedy dojdzie do komisji odwoławczej, między sobą będziemy toczyli spór.</u>
          <u xml:id="u-12.21" who="#KrzysztofBaszczyński">To jest, po prostu, chaos, chaos i jeszcze raz chaos. Dlatego prosimy o pewną refleksję, żeby, jeżeli mamy już reformę systemu, to nie pogłębiajmy tego bałaganu w postaci oceny, której w takiej formule nie chcą nauczyciele. Nikt nie ucieka od oceny, ale nie od oceny opartej na jakichś dziwacznych niezrozumiałych rzeczach. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-13">
          <u xml:id="u-13.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy ktoś z państwa chciałby jeszcze zabrać głos? Jeśli nie, to w takim razie proszę przedstawicielkę wnioskodawców.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-14">
          <u xml:id="u-14.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję. Szanowni państwo, sami państwo widzą, że argumentacja pokazuje, że osiągają państwo efekt przeciwny do zamierzonego. Chcieli państwo wprowadzić regulację, która będzie precyzyjnie oceniała pracę nauczycieli. Rozumiemy to. Nie mamy żadnych wątpliwości, że praca nauczyciela jest oceniana i musi być oceniana.</u>
          <u xml:id="u-14.1" who="#UrszulaAugustyn">Tylko trzeba to robić z głową. Państwa rozwiązanie wprowadza chaos i bałagan, ogromną biurokrację i warto się z niego wycofać. Może warto jeszcze raz przemyśleć. Przede wszystkim, nie działać przeciwko przedstawicielom nauczycieli. Jeżeli wszystkie centrale związkowe mówią, że to rozwiązanie jest wadliwe, to proszę zastanowić się i skorzystać z tego, że przygotowaliśmy rozwiązanie, które daje państwu trochę czasu.</u>
          <u xml:id="u-14.2" who="#UrszulaAugustyn">Trochę czasu na przemyślenie, na zorganizowanie innego systemu oceniania nauczycieli. Gdyby państwo zrobili to tak, że niezależnie od tego, czy nauczyciel pracuje w Szczecinie, czy w Zakopanem będzie oceniany według tych samych kryteriów, to nie budziłoby to tak silnych wątpliwości.</u>
          <u xml:id="u-14.3" who="#UrszulaAugustyn">Dlatego jeszcze raz, panie przewodniczący, wnoszę o to, żeby naprawdę jeszcze raz zastanowić się nad skorzystaniem z tej okazji. Przemyśleć, przedyskutować system oceny i system awansu oraz wrócić do tego w nowej regulacji. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-15">
          <u xml:id="u-15.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jak rozumiem, pani minister chce jeszcze odpowiedzieć.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-16">
          <u xml:id="u-16.0" who="#MarzenaMachałek">Też bardzo krótko. Powtórzę, że jesteśmy już w trakcie stosowania systemu oceniania. Zgodzę się z tym, że ma to być precyzyjny system oceny, który pozwoli nauczycielowi skutecznie odwołać się od oceny, która w jego odczuciu będzie niesprawiedliwa.</u>
          <u xml:id="u-16.1" who="#MarzenaMachałek">To rzeczywiście wymaga dużej pracy. Żeby precyzyjnie ocenić skomplikowaną aktywność taką, jaką jest praca nauczyciela, to przygotowanie i zrobienie regulaminów jest rzeczywiście dużą pracą i rozumiem, że moment wdrażania może być trudny szczególnie dla dyrektorów. Natomiast w moim przekonaniu będzie to absolutnie służyć nauczycielom, bo będą mieli konkretne kryteria i wskaźniki, które pozwolą na skuteczne odwołanie się od oceny.</u>
          <u xml:id="u-16.2" who="#MarzenaMachałek">Jeszcze raz deklaruję, że jeśli okaże się, że pewne zamierzenia nie idą w kierunku, w którym planowaliśmy…</u>
          <u xml:id="u-16.3" who="#MarzenaMachałek">Pozwólmy temu zadziałać. W tej chwili mówimy o odczuciach, a nie o działaniu. Po roku będziemy wiedzieć jak to zadziałało. Apeluję, żeby pozwolić temu zafunkcjonować. Druga rzecz, jeszcze raz powtarzam, że jeśli chodzi o urlopy dla poratowania zdrowia, to zarówno przepis, który wprowadzamy, jak i przepisy, które w tej chwili są w regulacjach, wypełniają znamiona intencji, które są zawarte w przedłożonym projekcie poselskim. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-17">
          <u xml:id="u-17.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Zamykam dyskusję. Stwierdzam zakończenie pierwszego czytania projektu ustawy z druku nr 2592. Stwierdzam, że nie zgłoszono wniosku o przeprowadzenie wysłuchania publicznego.</u>
          <u xml:id="u-17.1" who="#RafałGrupiński">W takim razie będziemy głosować wniosek o odrzucenie projektu ustawy. Czy wszyscy państwo mają karty w czytnikach?</u>
          <u xml:id="u-17.2" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę. Kto jest za wnioskiem o odrzucenie projektu ustawy z druku nr 2592? Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał? Proszę o wynik. Dwadzieścia pięć głosów za, 11 głosów przeciw, nikt się nie wstrzymał. Głosowało 36 osób. Wniosek o odrzucenie został przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-17.3" who="#RafałGrupiński">Proszę o propozycję posła-sprawozdawcy do tego punktu. Pan przewodniczący Dariusz Piontkowski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-18">
          <u xml:id="u-18.0" who="#DariuszPiontkowski">Zgłaszam panią poseł Iwonę Michałek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-19">
          <u xml:id="u-19.0" who="#RafałGrupiński">Pani poseł zgadza się. Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-19.1" who="#RafałGrupiński">Przechodzimy do punktu II, rozpatrzenia projektu ustawy z druku nr 2861. Pani poseł Elżbieta Gapińska. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-20">
          <u xml:id="u-20.0" who="#ElżbietaGapińska">Panie przewodniczący, myślę, że wszyscy posłowie, i ja również, mają dosyć takiej beznadziejnej legislacji. Przecież to, co dostaliśmy dziś – poprawki rządowe i poprawki legislacyjne – to jest tego tak dużo, że nawet przez chwilę nie możemy się z tym zapoznać.</u>
          <u xml:id="u-20.1" who="#ElżbietaGapińska">Wobec tego, proponuję, żeby nie robić tego na kolanach i szybko, żebyśmy jednak powołali podkomisję. Niech podkomisja przeprowadzi całą procedurę, a wtedy, wiedząc nad czym głosujemy, będziemy mogli ustosunkować się do tego.</u>
          <u xml:id="u-20.2" who="#ElżbietaGapińska">Przecież nie dość, że sama materia jest dość duża, to mamy jeszcze mnóstwo poprawek. To jest niesłychane, w jaki sposób prowadzona jest legislacja w czasie kadencji tego rządu. Za każdym razem kiedy mamy do czynienia z jakąś większą ustawą, mamy mnóstwo poprawek. To jest, po prostu, niedopuszczalne. Wstyd.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-21">
          <u xml:id="u-21.0" who="#RafałGrupiński">Rozumiem, że jest wniosek o powołanie podkomisji. W takim razie będziemy głosować nad tym wnioskiem. W jakim kształcie? Jak liczna podkomisja? Jakie są propozycje pani poseł?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-22">
          <u xml:id="u-22.0" who="#ElżbietaGapińska">Panie przewodniczący, proporcjonalnie. Jak zwykle to robimy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-23">
          <u xml:id="u-23.0" who="#RafałGrupiński">Dobrze. Jest głos przeciwny. Proszę bardzo. Pan przewodniczący Piontkowski.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-24">
          <u xml:id="u-24.0" who="#DariuszPiontkowski">Szanowni państwo, zgłaszam wniosek przeciwny. Projekt ustawy dotyczy bardzo ważnych rzeczy związanych, przede wszystkim, ze szkolnictwem zawodowym. Jest to duża zmiana, którą zapowiadaliśmy od bardzo dawna.</u>
          <u xml:id="u-24.1" who="#DariuszPiontkowski">Poprawki, które zostały zgłoszone, maja charakter legislacyjny, porządkujący. To się zdarza. Pragnę przypomnieć pani poseł, że podobne poprawki pojawiały się praktycznie przy każdej ustawie, którą zgłaszał rząd PO-PSL. W związku z tym, jesteśmy przeciwni powoływaniu podkomisji. Proponujemy kontynuowanie pracy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-25">
          <u xml:id="u-25.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę. Pani przewodnicząca Krystyna Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-26">
          <u xml:id="u-26.0" who="#KrystynaSzumilas">Panie przewodniczący, Wysoka Komisjo, oczywiście zdarzają się poprawki w trakcie procedowania tak dużej ustawy, ale, panie przewodniczący, nie było takiej praktyki, żebyśmy tego typu ustawy rozpatrywali na posiedzeniu Komisji.</u>
          <u xml:id="u-26.1" who="#KrystynaSzumilas">W przypadku tak ważnych ustaw zawsze była powoływana podkomisja, żeby spokojnie można było omówić konkretne rozwiązania, przyjrzeć się poprawkom i spokojnie procedować. Jesteśmy w stanie zrobić to przed kolejnym posiedzeniem Sejmu.</u>
          <u xml:id="u-26.2" who="#KrystynaSzumilas">Oczywiście praktyka tego Sejmu jest taka, że posłom daje się nierealne terminy. Zmusza się nas do pracy w takim tempie, że nie jesteśmy w stanie dokładnie tego zrobić. Rozumiem, że rządzący uważają, że to, co wymyślono w ministerstwach jest najlepsze i nie warto pracować nad tym w Sejmie, ale zostaliśmy wybrani, żeby współpracować i kontrolować rząd, żeby pracować odpowiedzialnie.</u>
          <u xml:id="u-26.3" who="#KrystynaSzumilas">Bardzo proszę posłów koalicji rządzącej, aby zerwali z tą niepokojącą praktyką przepychania wszystkiego przez Sejm bez dyskusji, bez wysłuchania. Może jeszcze z ograniczeniami czasowymi wypowiedzi. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-27">
          <u xml:id="u-27.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Głosujemy wniosek o powołanie podkomisji. Bardzo proszę, kto z państwa jest za powołaniem podkomisji? Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał? Trzynaście głosów za, 23 głosy przeciw, 1 osoba wstrzymała się od głosu.</u>
          <u xml:id="u-27.1" who="#RafałGrupiński">Nie powołujemy podkomisji. Od tej chwili w połączonych komisjach pracujemy nad ustawą.</u>
          <u xml:id="u-27.2" who="#RafałGrupiński">W takim razie, czy są uwagi do tytułu? Nie słyszę. Tytuł przyjęty. Jest uwaga? Biuro Legislacyjne ma uwagi. Brawo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-28">
          <u xml:id="u-28.0" who="#MariaIwaszkiewicz">Przepraszam bardzo, proponujemy modyfikację tytułu ustawy, który brzmiałby następująco –„o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw”. Chodzi o dopisanie wyrazu „niektórych”. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-29">
          <u xml:id="u-29.0" who="#MarzenaMachałek">Wyrażamy zgodę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-30">
          <u xml:id="u-30.0" who="#RafałGrupiński">Ktoś wyraził zgodę? Czy dobrze usłyszałem? Ministerstwo? Tak. Dobrze. Jeszcze Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-31">
          <u xml:id="u-31.0" who="#UrszulaSęk">Mamy prośbę i uwagę. Widzą państwo, że tych poprawek jest bardzo dużo, przy czym są różnego kalibru. Te, które są przez nas sygnowane, lub zatytułowane „redakcyjno-legislacyjne” nie zmieniają merytorycznie tekstu. Są też różnego rodzaju, bo czasem dostrzeżony jest brak przecinka lub średnik zamiast przecinka.</u>
          <u xml:id="u-31.1" who="#UrszulaSęk">Nie chcielibyśmy zgłaszać tego za każdym razem. Rząd to widział, bo jest to przygotowane w porozumieniu z rządem. To nie zmienia tekstu. Chciałabym, żeby wyrazili państwo zgodę, żeby te poprawki uwzględnić w sprawozdaniu. To jest nasza prośba i już nie zabieralibyśmy głosu.</u>
          <u xml:id="u-31.2" who="#UrszulaSęk">Pragniemy też zauważyć, że druk opiniują językoznawcy. Dostaliśmy taką opinię, z tym, że poprawki, które tu są, nie zawierają wszystkich opinii wynikających z opinii językoznawców. Państwo tradycyjnie dają nam upoważnienie do uzgadniania z rządem tego typu kwestii językowych. Zamieszczamy to w sprawozdaniu, ale tu będzie dużo poprawek, od razu sygnalizujemy, że może zdarzyć się tak, że nie wszystkie poprawki językoznawców będziemy w stanie uwzględnić w sprawozdaniu. Ewentualnie po druku sprawozdania, a w tekście uchwalonym, mogą być tego typu zmiany korektorskie, że gdzie jest przecinek zamiast średnika, bądź odwrotnie.</u>
          <u xml:id="u-31.3" who="#UrszulaSęk">Tak, że chcemy to tylko zasygnalizować, bo tekst jest duży, bardzo skomplikowany i cały czas czytamy ten tekst. Mogą jeszcze pojawić się typowe kwestie korektorskie jak znaki przestankowe. Mogą pojawić się jeszcze na etapie sprawozdania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-32">
          <u xml:id="u-32.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy jest sprzeciw wobec tej propozycji?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-33">
          <u xml:id="u-33.0" who="#MarzenaMachałek">Nie, wyrażamy zgodę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-34">
          <u xml:id="u-34.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister wyraża zgodę, czy nie?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-35">
          <u xml:id="u-35.0" who="#MarzenaMachałek">Wyrażamy zgodę. Może jeszcze dwa zdania wyjaśnienia. Obiecuję, że nie będę się rozgadywać. Obiecuję, panie przewodniczący.</u>
          <u xml:id="u-35.1" who="#MarzenaMachałek">Czy kiepsko mnie słychać?</u>
          <u xml:id="u-35.2" who="#MarzenaMachałek">Tekst jest dość nowatorski i rozwiązania nowatorskie. Cały czas to czytamy i będą pojawiać się takie rzeczy. Dlatego uważam, że jest to słuszna propozycja i przychylamy się do niej.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-36">
          <u xml:id="u-36.0" who="#RafałGrupiński">Tak to jest, kiedy w nadmiernym pośpiechu przygotowuje się tak ważne projekty ustaw. Rozumiem, że będziemy procedować bez uwag legislacyjnych, które dotyczą rzeczy nie merytorycznych, a językowych i innych poprawek „czyszczących”. W takim razie rozpoczynamy.</u>
          <u xml:id="u-36.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 1 i zmiana nr 1. Czy są jakieś uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-37">
          <u xml:id="u-37.0" who="#MarzenaMachałek">Mamy uwagę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-38">
          <u xml:id="u-38.0" who="#RafałGrupiński">Tak. Bardzo proszę panią minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-39">
          <u xml:id="u-39.0" who="#MarzenaMachałek">Mam uwagę typowo legislacyjną.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-40">
          <u xml:id="u-40.0" who="#RafałGrupiński">Proszę bliżej mikrofonu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-41">
          <u xml:id="u-41.0" who="#MarzenaMachałek">Mamy uwagę typowo legislacyjną. Umiejscowienia w art. 2 ustawy – Prawo oświatowe. Nie jest prawidłowe. „Szkoły polskie” znajdują się w innym miejscu i prosimy o wykreślenie art. 1.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-42">
          <u xml:id="u-42.0" who="#RafałGrupiński">Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-43">
          <u xml:id="u-43.0" who="#UrszulaSęk">Zgadzamy się. Zostaje definicja „szkoły polskiej”, natomiast istota tego, że jest szkołą, znajduje się w systemie, w ramach innych szkół i nie ma potrzeby dopisywania tego, czyli zmiana nr 1 byłaby zbędna.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-44">
          <u xml:id="u-44.0" who="#KatarzynaSkwarek">Przyjmuje tę poprawkę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-45">
          <u xml:id="u-45.0" who="#RafałGrupiński">Czy jest sprzeciw wobec takiego przyjęcia poprawki? Właściwie autopoprawki. Nie ma. W takim razie zmiana nr 1 została przyjęta. Kto przejął poprawkę? Pani poseł Wargocka. Dobrze. Raczej zmiany do zmiany.</u>
          <u xml:id="u-45.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Czy są jakieś uwagi? Pani przewodnicząca Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-46">
          <u xml:id="u-46.0" who="#KrystynaSzumilas">Mam pytanie do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Ponieważ ta zmiana dotyczy wspierania przez pracodawców, organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze systemu oświaty w zakresie kształcenia zawodowego. To jest bardzo ogólny przepis, który mówi, że pracodawcy mają wspierać. Czy są jakieś konkretne rozwiązania, pieniądze dla pracodawców, a nie tylko zapis, który mówi, że fajnie byłoby, gdyby wspierali.</u>
          <u xml:id="u-46.1" who="#KrystynaSzumilas">Proszę o konkretną odpowiedź. Czy są to tylko słowa, czy za tymi słowami idą jakieś konkrety?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-47">
          <u xml:id="u-47.0" who="#MarzenaMachałek">Tak, to jest rozszerzenie zakresu przepisu ogólnego, który już jest w ustawie. Natomiast w przepisach będzie uszczegółowienie w jakim zakresie pracodawcy oraz stowarzyszenie, przedstawiciele pracodawców współpracują z systemem oświaty.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-48">
          <u xml:id="u-48.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jeszcze jakieś uwagi do zmiany nr 2? Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 2? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-48.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 3 do art. 1. Czy są uwagi? Sprzeciw? Nie słyszę. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-48.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 4. Musimy przejść na stronę nr 6. Czy są jakieś uwagi? Czy jest sprzeciw? Bardzo proszę. Pan prezes Baszczyński.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-49">
          <u xml:id="u-49.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Rozumiem, że mówimy o zmianie nr 4?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-50">
          <u xml:id="u-50.0" who="#RafałGrupiński">Tak. Zmiana nr 4 w art. 1.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-51">
          <u xml:id="u-51.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Do art. 8. Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, może zdanie wprowadzenia. Kiedy było procedowane prawo oświatowe związek nauczycielstwa proponował przenieść z ustawy o systemie oświaty, która za chwilę przestanie obowiązywać, zapis, który nakładał na samorządy prowadzenie szkół i przedszkoli. Początkowo spotkało się to z zainteresowaniem. Między innymi, pana przewodniczącego Piontkowskiego, ale tak szybko jak przejął tę poprawkę, tak szybko ją odrzucił.</u>
          <u xml:id="u-51.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Ta propozycja jest o tyle istotna, że mamy przykłady, i państwo doskonale znają te przykłady, że są samorządy, które pozbyły się wszystkich szkół. Stąd proponujemy, by to, co nie znalazło się w prawie oświatowym, przy okazji nowelizacji powrócić do pomysłu, do którego chcemy państwa przekonać. Przy czym, zmieniamy nieco tę naszą pierwotną propozycję i będzie miała taki zapis, że każdemu rodzicowi przysługuje prawo posłania swoich dzieci do szkoły prowadzonej przez jst.</u>
          <u xml:id="u-51.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Jeżeli taki zapis znalazłby się w ustawie, to nakładałoby to na samorządy obowiązek prowadzenia szkół i nie mogłyby się ich pozbyć. Oczywiście nie mówię tu o „małej” szkole, bo ta kwestia jest uregulowana i samorząd musi prowadzić choć jedną małą szkołę. Brak rozwiązania, które proponujemy, oznacza, zwłaszcza patrząc na budżet 2019 r., że samorządy będą pozbywały się placówek oświatowych.</u>
          <u xml:id="u-51.3" who="#KrzysztofBaszczyński">Dlatego proponujemy poprawkę do art. 8. Przeczytam ją jeszcze raz –„Każdemu rodzicowi przysługuje prawo posłania swego dziecka do szkoły prowadzonej przez jst”. Prosiłbym, aby ktoś z państwa posłów przejął tę poprawkę. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-52">
          <u xml:id="u-52.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Jeszcze jeden głos. Bardzo proszę. Proszę o przedstawienie się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-53">
          <u xml:id="u-53.0" who="#JarosławKomża">Dzień dobry. Jarosław Komża. Związek Powiatów Polskich.</u>
          <u xml:id="u-53.1" who="#JarosławKomża">Panie przewodniczący, dziękuję za udzielenie mi głosu. Chciałbym powiedzieć, że propozycja zgłoszona przed chwilą przez pana prezesa jest bardzo daleko idąca. Wykracza poza zakres nowelizacji i nie była przedmiotem uzgodnień z Komisją Wspólną Rządu i Samorządu Terytorialnego.</u>
          <u xml:id="u-53.2" who="#JarosławKomża">Natomiast prace nad obecnym projektem trwały dość długo. Uzgodnienia w Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu były równie długie i korzystam z okazji, żeby podziękować pani minister za partnerską współpracę, co nie zdarza się byt często. To był bardzo dobry przykład.</u>
          <u xml:id="u-53.3" who="#JarosławKomża">Wracam do wątku, którym rozpocząłem. Propozycja zgłoszona przez pana prezesa nie była przedmiotem nowelizacji. Powinna wrócić do projektu i być przedmiotem uzgodnień pomiędzy rządem a komisją wspólną rządu i samorządu. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-54">
          <u xml:id="u-54.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-55">
          <u xml:id="u-55.0" who="#MarzenaMachałek">Nie możemy zaakceptować tej propozycji, ponieważ wykracza poza zakres przedłożenia.</u>
          <u xml:id="u-55.1" who="#MarzenaMachałek">Dziękuję za te słowa. Ten projekt naprawdę nie był szybko procedowany. Był bardzo długo uzgadniany ze wszystkimi stronami i interesariuszami tej zmiany. W związku z tym, dziękuję za docenienie tej pracy, natomiast będą się jeszcze pojawiały poprawki. Będziemy czyścić. Natomiast kwestia tego zapisu dotyczy rozszerzenia możliwości prowadzenia szkół przez ministrów odpowiednich do określonych zawodów. Głównie tego dotyczy i prosimy o przyjęcie tego w takim kształcie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-56">
          <u xml:id="u-56.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jeszcze jakieś uwagi? Nie ma. W takim razie czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 4? Nie słyszę. Dziękuję. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-56.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 5. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-56.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 6. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-56.3" who="#RafałGrupiński">Pozwolą państwo, że będę skrótowo się wypowiadał. To będzie oznaczało, że nic się nie dzieje w naszym procedowaniu.</u>
          <u xml:id="u-56.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 7.</u>
          <u xml:id="u-56.5" who="#RafałGrupiński">Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-57">
          <u xml:id="u-57.0" who="#MarzenaMachałek">W zmianie nr 7 mamy uwagę, która jest doprecyzowaniem. Wykreślamy niepotrzebne stwierdzenie, jeśli chodzi o podstawy programowe kształcenia zawodowego, w związku ze szkołami artystycznymi. Proszę o przyjęcie tej uwagi.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-58">
          <u xml:id="u-58.0" who="#RafałGrupiński">Czy ktoś przejmuje poprawkę? Pani poseł Wargocka. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia tej zmiany ze zmianą? Nie słyszę. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-58.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 8. Przyjęta. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-58.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 9. Nie ma sprzeciwu i zmiana przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-58.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 10. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-58.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 11. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-58.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 12. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-58.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 13. Przyjęta. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-58.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 14.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-59">
          <u xml:id="u-59.0" who="#MarzenaMachałek">Mamy uwagę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-60">
          <u xml:id="u-60.0" who="#RafałGrupiński">Proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-61">
          <u xml:id="u-61.0" who="#MarzenaMachałek">Rozszerzenie objęcia doradztwem uczniów szkół publicznych i niepublicznych. Rozszerzamy o niepubliczne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-62">
          <u xml:id="u-62.0" who="#RafałGrupiński">To jest uwaga?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-63">
          <u xml:id="u-63.0" who="#MarzenaMachałek">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-64">
          <u xml:id="u-64.0" who="#RafałGrupiński">Pani poseł Wargocka przejmuje? Tak? Czy jest jakaś uwaga do tego? Sprzeciw? Nie ma. W takim razie zmiana została przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-64.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 15. Pani przewodnicząca Szumilas. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-65">
          <u xml:id="u-65.0" who="#KrystynaSzumilas">Zmiana nr 15 dotyczy lekcji wychowania fizycznego. Chciałabym zwrócić uwagę, że państwo zabierają dzieciom jedną godzinę wychowania fizycznego.</u>
          <u xml:id="u-65.1" who="#KrystynaSzumilas">Otóż w klasach IV-VII szkół podstawowych liczba godzin wychowania fizycznego wynosi 4, natomiast w szkołach ponadpodstawowych są to 3 godziny. W gimnazjum, kiedy była klasa IX, czyli III klasa gimnazjum, uczniowie mieli 4 godziny. Teraz, przechodząc do szkoły ponadgimnazjalnej, będą mieli 3 godziny. Czy jest to świadoma oszczędność Ministerstwa Edukacji Narodowej?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-66">
          <u xml:id="u-66.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-67">
          <u xml:id="u-67.0" who="#MarzenaMachałek">Nie zmieniamy godzin. Wprowadzamy jedynie rozróżnienie szkół, w których uczy się młodzież i w których uczą się dorośli, którzy pracują. Zajęcia wychowania fizycznego są i niczego nie zmieniamy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-68">
          <u xml:id="u-68.0" who="#RafałGrupiński">Pani przewodnicząca Szumilas. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-69">
          <u xml:id="u-69.0" who="#KrystynaSzumilas">Czyli, według pani minister, uczniowie w pierwszej klasie szkoły ponadgimnazjalnej będą mieli 4 godziny? Mówią państwo, że nie zmieniają godzin. Dziś trzecia klasa gimnazjum ma 4 godziny. Kiedy obecna ósma klasa przejdzie do szkoły ponadpodstawowej, to też będzie miała 4 godziny, czy 3? Proszę o jasną deklarację i niewprowadzanie opinii publicznej w błąd.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-70">
          <u xml:id="u-70.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-71">
          <u xml:id="u-71.0" who="#MarzenaMachałek">Pani przewodnicząca, bardzo prosiłabym, żebyśmy nie krzyczeli na siebie. Rozmawiamy o ważnym przedłożeniu. Próbujemy je uregulować. Jeśli nie pamięta pani przepisów dotyczących innych zmian, to pani dyrektor Sarnecka wszystko wyjaśni. Wrócimy też do innych tekstów i przepisów. Proszę bardzo, pani dyrektor.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-72">
          <u xml:id="u-72.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę panią dyrektor.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-73">
          <u xml:id="u-73.0" who="#AlinaSarnecka">Szanowny panie przewodniczący, szanowni państwo, ta zmiana nie dotyczy zmian dotyczących liczby godzin. Liczba godzin została niezmieniona, a poprawka, o której wspomina pani minister Szumilas, była dyskutowana podczas procedowania ustawy – Prawo oświatowe. Od tamtej pory nic się nie zmieniło. Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-73.1" who="#AlinaSarnecka">W szkole podstawowej, w klasach IV-VIII są 4 godziny wychowania fizycznego. W szkołach podstawowych nowego systemu od roku szkolnego 2019/2020 3 godziny, tak jak było w szkołach ponadpodstawowych. Tak, jak było do tej pory w systemie w szkołach ponadgimnazjalnych. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-74">
          <u xml:id="u-74.0" who="#RafałGrupiński">Pani poseł Augustyn. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-75">
          <u xml:id="u-75.0" who="#UrszulaAugustyn">Wniosek jest bardzo prosty. Uczniowie, którzy do tej pory…Chodzi mi o wiek dzieci. Obecni uczniowie trzecich klas gimnazjalnych mają 4 godziny, a klas ósmych i siódmych będą mieli 3 godziny.</u>
          <u xml:id="u-75.1" who="#UrszulaAugustyn">Najprostsza sprawa. Poprzednią regulacją ucięli państwo tę godzinę, a dziś zwracają państwo na to uwagę i uważają, że to jest nieistotne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-76">
          <u xml:id="u-76.0" who="#MarzenaMachałek">Siódma i ósma klasa nadal mają 4 godziny.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-77">
          <u xml:id="u-77.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-78">
          <u xml:id="u-78.0" who="#MarzenaMachałek">Siódma i ósma klasa nadal mają 4 godziny.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-79">
          <u xml:id="u-79.0" who="#RafałGrupiński">Wiemy jak to wygląda. Wiemy, że szkoła ponadpodstawowa ma 3 godziny. Rzeczywiście coś się tu zmienia.</u>
          <u xml:id="u-79.1" who="#RafałGrupiński">Czy są jeszcze jakieś uwagi? Jakiś sprzeciw wobec tej zmiany? Nie ma. Zmiana przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-79.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 16. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-79.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 17. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-79.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 18. Nie ma uwag. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-79.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 19. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-79.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 20. Pani poseł Gapińska. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-80">
          <u xml:id="u-80.0" who="#ElżbietaGapińska">Bardzo prosiłabym ministerstwo o wyjaśnienie tego, w jaki sposób gmina ma organizować dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej bezpłatny transport i opiekę. Kto za to zapłaci. Czy ministerstwo przewidziało jakieś środki, żeby gminom zrekompensować to, co będą musiały wydać na wspomniane zadania. Proszę to powiedzieć.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-81">
          <u xml:id="u-81.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-82">
          <u xml:id="u-82.0" who="#MarzenaMachałek">Szanowna pani poseł, przepisy doprecyzowują tylko to, że w przypadkach nieokreślonych w ustawie jako obowiązek, gmina ma możliwość na zasadach, na jakich miała to do tej pory. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-83">
          <u xml:id="u-83.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani poseł.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-84">
          <u xml:id="u-84.0" who="#ElżbietaGapińska">Ale kto to sfinansuje? Chciałabym wiedzieć.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-85">
          <u xml:id="u-85.0" who="#RafałGrupiński">Pytanie dotyczy tego, czy samorządy dostaną wsparcie finansowe od ministerstwa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-86">
          <u xml:id="u-86.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, kiedy wszyscy mówią na raz, to trudno odpowiadać. Przepis nie zmienia meritum kwestii. W związku z tym, że ustawa, przepisy prawa oświatowego mówią w jakim przypadku, i przy jakich niepełnosprawnościach i sprzężeniach gmina ma obowiązek…To się nie zmienia. Gmina miała też do tej pory prawo do podjęcia pewnych działań w przypadkach, które nie są wyszczególnione.</u>
          <u xml:id="u-86.1" who="#MarzenaMachałek">W związku z tym, że nie ma na to dodatkowych środków, ale gminę może być na to stać, precyzujemy, że gmina może. Samorządy niekiedy odpowiadały, że nie ma przepisów, które mówią, że gmina może. Przepisy jasno mówią, że gmina może organizować dowóz w przypadkach kiedy ma środki. Taka jest sytuacja.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-87">
          <u xml:id="u-87.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze pan poseł Brynkus. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-88">
          <u xml:id="u-88.0" who="#JózefBrynkus">W związku z tym, że rozwiązanie, które jest zaproponowane przez ministerstwo w przepisie jest dobrym rozwiązaniem, ale znam przypadek kiedy gminę było stać na dowożenie dzieci niepełnosprawnych, bo miała pieniądze. Natomiast nie mogli podjąć takiej decyzji ze względu na to, ż RIO zakwestionowała wydatkowanie tych środków.</u>
          <u xml:id="u-88.1" who="#JózefBrynkus">To, akurat, jest dobre rozwiązanie i sprawa jest jasna. Nie narzuca gminie obowiązku, natomiast wskazuje możliwość i daje podstawy prawne. Taką gminą była gmina Brzeszcze.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-89">
          <u xml:id="u-89.0" who="#RafałGrupiński">Pani przewodnicząca Szumilas. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-90">
          <u xml:id="u-90.0" who="#KrystynaSzumilas">Tak, zgadzam się z tym, że rozwiązanie jest dobre. Daje elastyczność. Jednak nasze pytanie poselskie dotyczyło tego, czy ministerstwo wesprze gminy w dowozie. Pani minister nie jest w stanie nam odpowiedzieć, albo, po prostu, nie chce. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-91">
          <u xml:id="u-91.0" who="#MarzenaMachałek">Byłabym ciekawa w jaki sposób ministerstwo wspierało w czasach kiedy pani była ministrem…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-92">
          <u xml:id="u-92.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-93">
          <u xml:id="u-93.0" who="#MarzenaMachałek">…w dowozie. W tej chwili precyzujemy, że jeżeli gmina ma możliwość jeśli stać ją na to. Ten przepis można było wprowadzić lepiej, precyzyjniej i wcześniej. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-94">
          <u xml:id="u-94.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister, bardzo proszę zabierać głos wtedy, kiedy o to poproszę. Dobrze? Inaczej zapanuje chaos. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-94.1" who="#RafałGrupiński">Czy jest sprzeciw wobec tej zmiany? Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-94.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 21. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-94.3" who="#RafałGrupiński">Przewracamy kilka stron.</u>
          <u xml:id="u-94.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 22. Czy są uwagi? Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-94.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 23 na stronie nr 20.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-95">
          <u xml:id="u-95.0" who="#MarzenaMachałek">Mamy uwagę dotyczącą…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-96">
          <u xml:id="u-96.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister. Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-97">
          <u xml:id="u-97.0" who="#MarzenaMachałek">…na wykazie zawodów szkolnictwa branżowego o szczególnym znaczeniu dla kultury i dziedzictwa narodowego. To jest poprawka o charakterze porządkującym i polega na przeniesieniu z ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego tego wykazu do prawa oświatowego, żeby nie było wątpliwości.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-98">
          <u xml:id="u-98.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Biuro Legislacyjne. Proszę bardzo. Przepraszam, proszę się przedstawić.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-99">
          <u xml:id="u-99.0" who="#AgnieszkaZgierska">Dzień dobry. Agnieszka Zgierska. Dyrektor departamentu rynku pracy w Głównym Urzędzie Statystycznym.</u>
          <u xml:id="u-99.1" who="#AgnieszkaZgierska">W imieniu Głównego Urzędu Statystycznego chciałabym zwrócić uwagę, że ta poprawka nadaje nowe brzmienie w art. 46b ust. 2, gdzie jest mowa o przygotowaniu prognoz na podstawie nowego badania, które ma być prowadzone przez Główny Urząd Statystyczny.</u>
          <u xml:id="u-99.2" who="#AgnieszkaZgierska">Chciałabym tylko zwrócić uwagę, że brak dedykowanych środków finansowych, przeznaczonych na to badanie, będzie wiązał się z tym, że nie będziemy mogli przeprowadzić tego badania. Poprzednia wersja opiniowanej ustawy zakładała, że to badanie będzie finansowane ze środków Funduszu Pracy, a obecnie wskazany jest budżet GUS-u. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-100">
          <u xml:id="u-100.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-101">
          <u xml:id="u-101.0" who="#MarzenaMachałek">Ta uwaga nie dotyczy tej poprawki, tylko zapisu, który jest w ustawie. W zapisie ustawy przyjętej przez rząd. Sądzę, że jest to temat na kolejną dyskusję, w jaki sposób będzie to sfinansowane i mam deklarację premiera oraz przewodniczącego komitetu stałego, że będzie to sfinansowane.</u>
          <u xml:id="u-101.1" who="#MarzenaMachałek">Zatem myślę, że nie jest to kwestia obecnej dyskusji. Natomiast przy tym jest jeszcze jedna uwaga, bo ta dotyczy wykazu zawodów o szczególnym znaczeniu dla kultury i dziedzictwa narodowego. Druga, przy zmianie do art. 23, to kwestia doprecyzowania prognozy nie w zakresie struktury zatrudnienia, tylko w zakresie ubezpieczeń społecznych. To jest poprawka sformułowania legislacyjnego. Proszę o przejęcie tych poprawek.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-102">
          <u xml:id="u-102.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję, Czy pani poseł Wargocka przejmuje poprawkę? Dobrze. Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-103">
          <u xml:id="u-103.0" who="#UrszulaSęk">Pragniemy tylko zauważyć, że jest to poprawka do pkt 1 do art. 1 do zmiany nr 23, ale tam są jeszcze poprawki nr 2, 3 i 4.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-104">
          <u xml:id="u-104.0" who="#MarzenaMachałek">Tak. Łącznie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-105">
          <u xml:id="u-105.0" who="#UrszulaSęk">Musimy mieć świadomość, że do innych artykułów ustawy i ta ostatnia jest do wejścia w życie. To jest cały pakiet, który państwo rozstrzygną w jednym głosowaniu?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-106">
          <u xml:id="u-106.0" who="#MarzenaMachałek">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-107">
          <u xml:id="u-107.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy wszyscy są tego świadomi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-108">
          <u xml:id="u-108.0" who="#MarzenaMachałek">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-109">
          <u xml:id="u-109.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia z dalszymi zmianami? Nie ma. Zmiana nr 23 została przyjęta z konsekwencjami.</u>
          <u xml:id="u-109.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 24. Nie ma. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-109.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 25. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-109.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 26. Jest poprawka?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-110">
          <u xml:id="u-110.0" who="#MarzenaMachałek">Chcę się jedynie upewnić, czy przy poprzednim artykule przyjęliśmy sformułowanie dotyczące ZUS-u i tego, co znajduje się w prognozie? Tak? Dobrze. Dzięki.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-111">
          <u xml:id="u-111.0" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 26.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-112">
          <u xml:id="u-112.0" who="#MarzenaMachałek">Jest uwaga do zmiany nr 26. Uwaga dotyczy szkolnictwa artystycznego. W poprawce proponuje się uszczegółowienie wprowadzanych do ustawy przepisów, dotyczących przeprowadzania przez Centrum Edukacji Artystycznej badania jakości kształcenia artystycznego. To jest propozycja zmiany, która została zaproponowana przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Mają państwo przed sobą tekst tej poprawki. Czy są jakieś uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-113">
          <u xml:id="u-113.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani poseł Wargocka na posterunku. Czy tak?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-114">
          <u xml:id="u-114.0" who="#TeresaWargocka">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-115">
          <u xml:id="u-115.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję za przejęcie tej zmiany. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia uzupełnionej zmiany? Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-115.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 27. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-115.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 28. Przyjęta.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-116">
          <u xml:id="u-116.0" who="#MarzenaMachałek">Mamy uwagę…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-117">
          <u xml:id="u-117.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister, czy chodzi o 28a?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-118">
          <u xml:id="u-118.0" who="#MarzenaMachałek">Tak, dotyczącą 28a. Chcemy dodać nową zmianę. To dotyczy konkursu oraz proporcjonalności przedstawicieli w konkursie na dyrektora. Chodzi o to, że jeśli ta proporcjonalność …Liczba przedstawicieli samorządu oraz organu nadzorującego jest mniejsza niż przedstawicieli strony społecznej, to zwiększa się i chcemy, żeby to zwiększenie po stronie organu prowadzącego i nadzorującego było proporcjonalne. Zaproponowana jest tu zmiana proporcjonalności.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-119">
          <u xml:id="u-119.0" who="#RafałGrupiński">Pani przewodnicząca Szumilas. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-120">
          <u xml:id="u-120.0" who="#KrystynaSzumilas">Tu jest istotna zmiana dotycząca przeprowadzenia konkursu na dyrektora szkoły. Bez względu na to czy jest ona pozytywna dla jednej ze stron, to dla drugiej jest negatywna, zatem pojawia się pytanie czy, po pierwsze, zostało to uzgodnione ze stroną społeczną i stroną samorządową i, po drugie, mam pytanie do Biura Legislacyjnego, bo wydaje mi się, że ta poprawka wykracza poza ustawę.</u>
          <u xml:id="u-120.1" who="#KrystynaSzumilas">Wprowadzanie jej do ustawy na tym etapie może narazić poprawkę na niekonstytucyjność. Wiem, że w tej chwili Trybunał Konstytucyjny nie funkcjonuje, ale ponieważ dotyczy to związków zawodowych, organu prowadzącego i nadzoru, to warto byłoby to wyjaśnić. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-121">
          <u xml:id="u-121.0" who="#RafałGrupiński">Pan przewodniczący Piontkowski. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-122">
          <u xml:id="u-122.0" who="#DariuszPiontkowski">Pani poseł, po pierwsze, Trybunał Konstytucyjny działa zgodnie z prawem. Po drugie, nie wiem dlaczego mówi pani, że ta poprawka dyskryminuje którąkolwiek ze stron, bo nie widzę powodu, żeby samorząd i kuratorium oświaty taktować jako wrogie strony. One współpracują w komisji konkursowej przy powoływaniu dyrektora szkoły.</u>
          <u xml:id="u-122.1" who="#DariuszPiontkowski">Zatem pani uwaga, że ktoś zyskuje, a ktoś traci nie ma za bardzo uzasadnienia, bo te organy powinny raczej ze sobą współpracować?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-123">
          <u xml:id="u-123.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani minister jeszcze. Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-124">
          <u xml:id="u-124.0" who="#MarzenaMachałek">Chciałabym tylko dodać, że nie zmieniamy przepisu. Doprecyzowujemy przepis, aby jasne było jego stosowanie. Dlatego też dotyczy to wszystkich szkół i konkursów. Wszystkich szkół branżowych i zawodowych.</u>
          <u xml:id="u-124.1" who="#MarzenaMachałek">Zatem doprecyzowanie przepisu nie jest zmianą merytoryczną, tylko doprecyzowująca. Intencją ustawodawcy było to, żeby było równe przedstawicielstwo organu prowadzącego i nadzorującego. Chcemy, żeby było to jasne i precyzyjnie sformułowane.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-125">
          <u xml:id="u-125.0" who="#RafałGrupiński">Jest sprzeciw, w takim razie głosujemy zmianę nr 28a. Nastąpiło to dodanie.</u>
          <u xml:id="u-125.1" who="#RafałGrupiński">Kto jest za przyjęciem zmiany z doprecyzowaniem, czyli dodaniem zmiany 28a. Kto jest przeciw, kto się wstrzymał? Proszę o wynik. Siedemnaście głosów za, 9 głosów przeciw, nikt się nie wstrzymał. Zmiana przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-125.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 29. Tu mamy dodatkowe uwagi. Proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-126">
          <u xml:id="u-126.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, mamy tu dwie uwagi. Jedna dotyczy art. 1 pkt 29 i art. 6 pkt 2 do projektu ustawy.</u>
          <u xml:id="u-126.1" who="#MarzenaMachałek">Jedna dotyczy warunku otwarcia kształcenia w zawodzie. Wprowadzamy zapis, że częścią warunku dotyczącego umowy między pracodawcą a młodocianym są ustalenia.</u>
          <u xml:id="u-126.2" who="#MarzenaMachałek">Uelastyczniamy sformułowanie dotyczące tego, że jeżeli chodzi o szkolenie branżowe, to może tu być sformułowanie, że działalność pracodawcy związana jest z nauczanym zawodem, a nie właściwa. Tutaj dajemy możliwość szerszego stosowania tej ustawy. Tego dotyczy pierwsza zmiana.</u>
          <u xml:id="u-126.3" who="#MarzenaMachałek">Druga zmiana ma charakter porządkujący i chodzi o zawody szkolnictwa branżowego, na pracowników którego występuje zapotrzebowanie. Chodzi o sformułowanie „występuje zapotrzebowanie na pracowników na krajowym i wojewódzkim rynku pracy”. Jeżeli dany zawód nie zostanie wskazany w tej prognozie, wówczas wymagane będzie uzyskanie ponownej opinii, ale tylko w takiej sytuacji.</u>
          <u xml:id="u-126.4" who="#MarzenaMachałek">Czyli jeśli zawód nie jest wskazany w prognozie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, to zawód będzie musiał mieć kolejną opinię. To są zmiany doprecyzowujące.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-127">
          <u xml:id="u-127.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani przewodnicząca Krystyna Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-128">
          <u xml:id="u-128.0" who="#KrystynaSzumilas">Mam pytanie nawiązujące do pytania z początku procedowania ustawy, czyli przepisów, które mają spowodować, że pracodawcy chętnie będą współpracować ze szkołami. Są tu opisane obowiązki dyrektora szkoły zawodowej. Te rzeczy właściwie dzieją się w szkole, bo są klasy patronackie, pracodawcy przygotowują propozycje programów, w zakładach pracy uczniowie realizują praktyczną naukę zawodu, zatem właściwie spisali państwo to, co już w tej chwili dzieje się w szkołach.</u>
          <u xml:id="u-128.1" who="#KrystynaSzumilas">Pytam o kolejny krok. Jakie są zachęty dla pracodawców, żeby pracodawcy chcieli współpracować ze szkołami, bo jeżeli nie będzie takich zachęt, to to, co państwo zapisali w ustawie, będzie funkcjonowało tak, jak do tej pory?</u>
          <u xml:id="u-128.2" who="#KrystynaSzumilas">Czyli nie będzie skoku jakościowego współpracy pracodawców ze szkołami, bo państwo nakładają obowiązki tylko i wyłącznie na dyrektorów szkół, nie dając zachęt pracodawcom do takiej współpracy. Czy konkretne zachęty tu są? Jeżeli są to jakie? Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-129">
          <u xml:id="u-129.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-130">
          <u xml:id="u-130.0" who="#MarzenaMachałek">W zasadzie w tej chwili…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-131">
          <u xml:id="u-131.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister, bardzo proszę, bo chcę jeszcze zapytać państwa posłów czy mają inne pytania. Pani minister za chwilę odpowie. Czy ktoś z państwa chce zadać pytanie dotyczące tej zmiany? Bardzo proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-132">
          <u xml:id="u-132.0" who="#MarzenaMachałek">Staram się skoncentrować na zadaniu, zatem przepraszam pana przewodniczącego. To nie jest chęć bycia niegrzecznym. Zatem przepraszam.</u>
          <u xml:id="u-132.1" who="#MarzenaMachałek">Natomiast myślę, że jest to kwestia dyskusji na temat kształcenia zawodowego, jego skuteczności i jakości. Wiemy, że pewne zmiany (nie kwestionujemy ich) były przeprowadzone w 2011 r., ale wystarczy dokładnie przeczytać opinię BAS i widać, że zmiany z 2011 r. nie przyniosły żadnego zakładanego efektu. W związku z tym, pani przewodnicząca, wprowadzamy dodatkowe regulacje, bo od tego jest ministerstwo i rząd, aby przygotować takie przepisy, które pozwolą na skuteczne, efektywne, dostosowane do potrzeb rynku pracy, ale widzące też przyszłość gospodarki, kształcenie branżowe i kształcenie techniczne.</u>
          <u xml:id="u-132.2" who="#MarzenaMachałek">Takim warunkiem jest związanie szkoły z pracodawcą. Rzeczywiste związanie szkoły z pracodawcą. Obserwowaliśmy to, co dzieje się w innych krajach europejskich i umowa pracodawcy ze szkołą, umowa pracodawcy z uczniem oraz ustalanie programu dla danego zawodu w szkole jest odpowiedzią na oczekiwania zarówno pracodawców, jak i szkół.</u>
          <u xml:id="u-132.3" who="#MarzenaMachałek">Czy rozwiąże to wszystkie problemy? Nie, dlatego, że ustawa poszerza udział w kształceniu zawodowym zarówno ministrów, zarówno pracodawców, zarówno stowarzyszeń pracodawców, a także formy udziału młodzieży w tym kształceniu. Biorąc pod uwagę to, jak mały jest udział pracodawców w kształceniu…</u>
          <u xml:id="u-132.4" who="#MarzenaMachałek">W uzasadnieniu ustawy można to przeczytać. Przywołaliśmy statystykę, jak mały jest udział pracodawców w przygotowaniu zawodowym w Polsce. Ministerstwo nie zmusi pracodawców do tego, ale może stworzyć regulacje, które będą płaszczyzną do konieczności dyskusji szkoły z lokalnym, regionalnym rynkiem pracy do podpisywania porozumień.</u>
          <u xml:id="u-132.5" who="#MarzenaMachałek">Dajemy tu pewną elastyczność, żeby wymagania nie blokowały szkół, ale spowodowały rzeczywistą współpracę szkół, pracodawców, a także innych ministerstw. Nie kwestionujemy dotychczasowych rozwiązań, ale widzimy, że były nieskuteczne. Zatem wprowadzając tą ustawą pewne rozwiązania, staramy się zagwarantować się ich skuteczność.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-133">
          <u xml:id="u-133.0" who="#RafałGrupiński">Pani przewodnicząca Szumilas. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-134">
          <u xml:id="u-134.0" who="#KrystynaSzumilas">Nie uzyskałam prostej odpowiedzi na pytanie czy są jakieś zachęty dla pracodawców, czyli wnioskuję, że nie ma. Jest tylko jakby nałożenie obowiązku po stronie dyrektorów i wprowadzenie tych praktyk, które są do systemu. Bardzo dziękuję za odpowiedź.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-135">
          <u xml:id="u-135.0" who="#RafałGrupiński">Pani poseł Wargocka przejmuje tę zmianę. Czy jest sprzeciw? Nie ma. Mamy jeszcze poprawkę nr 9 do tej samej zmiany. Dotyczy tego samego. Czy pani poseł Wargocka to przejmuje?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-136">
          <u xml:id="u-136.0" who="#TeresaWargocka">Tak, przejmuję poprawkę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-137">
          <u xml:id="u-137.0" who="#RafałGrupiński">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia poprawki nr 9 z tą zmianą? Nie ma. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-137.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 30. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-137.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 31. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-137.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 32. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-138">
          <u xml:id="u-138.0" who="#MarzenaMachałek">Tutaj mamy rozwiązania określające tryb zmiany siedziby publicznej szkoły lub placówki. Te rozwiązania umożliwią przeprowadzenie zmian organizacyjnych w sposób jak najmniej odczuwalny dla uczniów, wychowanków oraz ich rodziców. Myślę, że te zmiany w jakiś sposób cywilizują sytuację, w której zmienia się siedzibę publicznej szkoły niesamorządowej. Ponadto, proponowane zmiany pozwolą na zachowanie ciągłości bytu niesamorządowej szkoły lub placówki w przypadku konieczności zmiany organu prowadzącego, w tym szczególnie w przypadku zgonu osoby fizycznej prowadzącej szkołę lub placówkę.</u>
          <u xml:id="u-138.1" who="#MarzenaMachałek">Są to rozwiązania, których oczekiwały samorządy, a także organy prowadzące niepubliczne szkoły samorządowe.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-139">
          <u xml:id="u-139.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy jest jeszcze jakaś uwaga do tego? Rozumiem, że pani poseł Wargocka przejmuje poprawkę do zmiany.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-140">
          <u xml:id="u-140.0" who="#TeresaWargocka">Tak, przejmuję poprawkę nr 10.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-141">
          <u xml:id="u-141.0" who="#RafałGrupiński">W takim razie zmiana nr 32 została przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-141.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 33. Rozumiem, że pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-142">
          <u xml:id="u-142.0" who="#MarzenaMachałek">Bardzo dziękuję. Panie przewodniczący, ta poprawka ma na celu uporządkowanie kwestii powiadamiania rodziców o zamiarze likwidacji szkoły. Jest tu przedstawione brzmienie. Chodzi o to, że zawiadamiamy o tym rodziców uczniów niepełnoletnich. W przypadku uczniów pełnoletnich zawiadamiani są uczniowie. To jest poprawka doprecyzowująca.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-143">
          <u xml:id="u-143.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani poseł Wargocka.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-144">
          <u xml:id="u-144.0" who="#TeresaWargocka">Tak, przejmuję poprawkę nr 11.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-145">
          <u xml:id="u-145.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy są jeszcze jakieś uwagi? Nie ma. Przyjmujemy zmianę nr 33 z zaproponowaną poprawką.</u>
          <u xml:id="u-145.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 34. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-145.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 35. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-145.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 36. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-145.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 37. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-145.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 38. Pani poseł Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-146">
          <u xml:id="u-146.0" who="#KrystynaSzumilas">Zmiana nr 38 dotyczy obowiązku przygotowania przez gminy pomieszczeń umożliwiających higieniczne i bezpieczne spożycie posiłku podczas pobytu w szkole. Wczoraj omawialiśmy budżet samorządu terytorialnego, wysokość subwencji oświatowej. Strona samorządowa zgłosiła, że w tym roku subwencja jest zaniżona o co najmniej 600 mln zł, nie licząc wydatków na deformę edukacji.</u>
          <u xml:id="u-146.1" who="#KrystynaSzumilas">Strona samorządowa zgłosiła, że rośnie dopłata samorządów. Dziś do każdej złotówki samorządy dopłacają 0,44 zł, a w 2011 r. było to 0,33 zł. Przerzucają państwo konieczność finansowania zmian w oświacie na samorządy terytorialne. Chciałabym usłyszeć czy zmiany, które przygotowali państwo w ustawie, spowodują, że po przyjęciu ustawy zostanie zwiększona subwencja oświatowa dla samorządu terytorialnego, aby możliwe było sfinansowanie tego zadania. Zgodnie z regułą, że jeśli nakładamy na samorząd nowe obowiązkowe zadanie, to powinno być sfinansowane z budżetu państwa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-147">
          <u xml:id="u-147.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister, bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-148">
          <u xml:id="u-148.0" who="#MarzenaMachałek">Dziękuję. Panie przewodniczący, Wysoka Komisjo, szanowni państwo, przypomnę, że zmiany, które przygotowaliśmy, były mocno przedyskutowane na posiedzeniu Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu Terytorialnego i ostateczne zapisy są uzgodnione z Komisją Wspólną Rządu i Samorządu i pozytywnie zaopiniowane.</u>
          <u xml:id="u-148.1" who="#MarzenaMachałek">Dlatego też te zapisy są dosyć „miękkie”. Natomiast zapisy, które w jakiś sposób precyzujemy…</u>
          <u xml:id="u-148.2" who="#MarzenaMachałek">To, co jest bardzo istotne w opiekuńczej roli szkoły, czyli zapewnienie posiłku, jest wsparte rządowym projektem „Posiłek w szkole i w domu”, który wejdzie w życie od 1 stycznia 2019 r. i w ramach modułu III przewidziano 40 mln zł w ciągu roku na wspieranie samorządów przez 5 lat, na przygotowanie zarówno miejsca, a także stołówki. Zatem są zapewnione rządowe pieniądze na realizację tego zadania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-149">
          <u xml:id="u-149.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę, pani przewodnicząca Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-150">
          <u xml:id="u-150.0" who="#KrystynaSzumilas">Chcę jedynie przypomnieć, że państwo, przygotowując budżet, zmienili jedynie nazwę rezerwy celowej, która była na dożywianie w szkołach i przez ośrodki pomocy społecznej. Nie zwiększyli państwo środków i dlatego też…Nie znalazłam innej rezerwy dodatkowej w budżecie państwa na 2019 r., zatem wnioskuję, że poprzez zmianę nazwy, co często państwo robią, samorządy pozostaną same z tym problemem. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-151">
          <u xml:id="u-151.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy pani minister chce jeszcze zabrać głos? Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-152">
          <u xml:id="u-152.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, powtórzę, że program zmienia nazwę, ale zmienia też swoją konstrukcję. Konstrukcja jest o tyle zmieniona, że jest dodatkowy moduł, który zawiera finansowanie działań, które mają na celu przygotowanie odpowiednich pomieszczeń, a także stołówek.</u>
          <u xml:id="u-152.1" who="#MarzenaMachałek">Rozmawiajmy o tym w odpowiedzialny sposób. Posiłek w szkole jest bardzo ważnym elementem, który wspiera proces wychowawczy i dydaktyczny. Samorządy zgodziły się na to. Wiedzą, mają świadomość, że będą wsparte programem rządowym. Program rządowy jest i w jego ramach samorządy, które o to wystąpią, otrzymają odpowiednie dofinansowanie na przygotowanie stołówek, jadalni i kuchni, a jeśli nie ma takiej potrzeby to na przygotowanie miejsca na bezpieczne spożycie posiłku.</u>
          <u xml:id="u-152.2" who="#MarzenaMachałek">Proszę przyjąć do wiadomości, że kilkanaście godzin (może nawet więcej) rozmawialiśmy z samorządami na temat wszystkich rozwiązań w tej ustawie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-153">
          <u xml:id="u-153.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy jeszcze jakieś głosy? Pani poseł Gapińska. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-154">
          <u xml:id="u-154.0" who="#ElżbietaGapińska">Pani minister, przekonuje nas pani, że coś chcą państwo dać, ale nie dają na to środków. W przypadku dowozu dzieci z niepełnosprawnością jesteśmy jak najbardziej za, ale państwo powinni wspierać gminy w tym zadaniu. Państwo tego nie robią. Obawiam się, że to samo będzie z posiłkiem i przystosowaniem pomieszczeń do tego, żeby dzieci mogły ten posiłek spożywać.</u>
          <u xml:id="u-154.1" who="#ElżbietaGapińska">Wielokrotnie widzieliśmy, że państwa działania powodują, że gminy zostają same z problemem. Przypomnę, że deforma edukacji spowodowała, że wiele gmin musiało dołożyć mnóstwo pieniędzy, co w przypadku mniejszych gmin spowodowało naprawdę duże problemy finansowe. Jednak państwa kompletnie to nie interesuje.</u>
          <u xml:id="u-154.2" who="#ElżbietaGapińska">Państwo piszą program na papierze, ale nie dają środków na jego realizację. Powtarzając pytanie pani minister Szumilas, chciałabym zapytać gdzie są środki. Państwo mówią, że od 2019 r. wprowadzą ten program dożywiania. Gdzie są środki na wrzesień, październik, listopad, grudzień 2019 r.? W którym miejscu budżetu zostało to zapisane? Jaka to jest kwota?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-155">
          <u xml:id="u-155.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy pani minister wskaże miejsce i kwotę?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-156">
          <u xml:id="u-156.0" who="#MarzenaMachałek">Prosiłabym o przeczytanie tego przepisu. Dotyczy warunków, które ma zapewnić szkoła w ramach funkcji opiekuńczej. Zapewnić miejsce na bezpieczne spożycie posiłku. Jest to przepis przejściowy.</u>
          <u xml:id="u-156.1" who="#MarzenaMachałek">Dopiero od 2022 r. szkoły będą miały obowiązek zapewnienia uczniom spożycia gorącego posiłku, odpłatnego i dobrowolnego, w stołówce i w jadalni. Do tego czasu funkcjonować będzie rządowy program, który ma na celu doposażenie i poprawę standardów funkcjonujących stołówek, własną kuchnię i jadalnię lub doposażenie stołówek, które obecnie nie funkcjonują, aby mogły być uruchomione lub stworzenie nowych.</u>
          <u xml:id="u-156.2" who="#MarzenaMachałek">Wsparcie w zakresie adaptacji i wyposażenia pomieszczeń przeznaczonych do spożywania posiłków, czyli tzw. jadalni. Wsparcie zostanie udzielone samorządom w formie dotacji celowej, a w przypadku szkół prowadzonych przez ministra właściwego ds. kultury i dziedzictwa narodowego w formie dofinansowania. Przez kolejnych 5 lat będzie to 40 mln zł rocznie dla organów prowadzących.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-157">
          <u xml:id="u-157.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Siostra Maksymiliana? Przepraszam, ale nie widzę. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-158">
          <u xml:id="u-158.0" who="#MariaWojnar">Siostra Maksymilian. Rada Szkół Katolickich.</u>
          <u xml:id="u-158.1" who="#MariaWojnar">Mam nieśmiałe pytanie. W jaki sposób mamy dostosować się w naszych skromnych pomieszczeniach? Często w zabytkowych budynkach. Nie mamy pieniędzy i nie mamy pomieszczeń, które możemy przeznaczyć na te cele. Natomiast prowadzimy żywienie dzieci. W sposób bardzo higieniczny. Wszyscy rodzice, którzy chcą, żeby dzieci dostawały ciepły posiłek, dostają go.</u>
          <u xml:id="u-158.2" who="#MariaWojnar">Po prostu, robi się dłuższą przerwę i dzieci spożywają ten posiłek w sali lekcyjnej. W taki sposób posiłki spożywają również dzieci w przedszkolach. Nie w każdym przedszkolu jest stołówka. Jest to dobrze zrobione organizacyjnie. Sanepid sprawdza te warunki i nie mamy żadnych zastrzeżeń. Jeżeli ten przepis zostanie wprowadzony, to, po prostu, padniemy. Zarówno finansowo, jak też nie mamy metrów kwadratowych, które moglibyśmy na to przeznaczyć.</u>
          <u xml:id="u-158.3" who="#MariaWojnar">To jest gorąca prośba. Prosiłam również panią minister, żeby nie wyłączać szkół z tego obowiązku, tylko nie przymuszać tam, gdzie jest to niemożliwe, czyli żeby ten wymóg nie musiał być spełniony. To nie jest jedynie wyznaczenie sali, ale jest tu również cała otoczka Sanepidu. Bardzo dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-159">
          <u xml:id="u-159.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-160">
          <u xml:id="u-160.0" who="#MarzenaMachałek">Nie ma obowiązku posiadania stołówek przez szkoły. Szkoły mogą mieć stołówki, ale nie muszą. Natomiast wparcie rządowe jest po to, by odtworzyć stołówki, ponieważ badania nasze i badania Najwyższej Izby Kontroli mówią jasno, że tam, gdzie jest…</u>
          <u xml:id="u-160.1" who="#MarzenaMachałek">Za chwilę odpowiem siostrze Maksymilianie, ale, generalnie, skąd taka potrzeba? Najwyższa Izba Kontroli bardzo wyraźnie powiedziała…I mówimy o tym, jakie mamy problemy z otyłością, z żywieniem dzieci. Stąd bardzo ważnym zadaniem, bardzo szeroko pojmowanym jest dobry i zdrowy posiłek w szkole. W związku z tym, wiele samorządów to prowadzi i nie ma problemów, natomiast stało się tak, że w ostatnich latach, nie za naszych czasów, niestety w ramach różnych regulacji, z których później się wycofano, doprowadzono do tego, że stołówki w szkołach zanikły, a rodzice nie chcą korzystać z cateringu.</u>
          <u xml:id="u-160.2" who="#MarzenaMachałek">Stąd program rządowy, który pozwoli samorządom i szkołom odtworzyć stołówki. Zdajemy sobie sprawę, że nie wszędzie będzie taka potrzeba. Chodzi o zapewnienie odpowiedniego pomieszczenia.</u>
          <u xml:id="u-160.3" who="#MarzenaMachałek">Jeśli szkoła już dziś zapewnia posiłki, to bardzo dobrze. Tu nie chodzi o jakieś ekstra warunki. Tutaj jest duża elastyczność. Cieszmy się, że w ramach dyskusji z ministerstwem rodziny, program, który dotyczy dożywiania, a wiemy, że w wyniku 500 plus i ograniczenia ubóstwa wśród dzieci, jest większa potrzeba stworzenia warunków do spożycia posiłku, niż do bezpłatnego posiłku. Zatem tutaj jasno wyodrębniona jest kwota w ramach tego programu, żeby samorząd mógł aplikować o środki. Jeśli chce, to będzie miał pomieszczenie. Jeśli chce, to zmodernizuje stołówkę lub stworzy stołówkę wraz z kuchnią. Na to dostanie pieniądze.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-161">
          <u xml:id="u-161.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. W niektórych zabytkowych budynkach powinny zachować się refektoria i tam, ewentualnie, można przenieść uczniów. Czy ktoś jeszcze chciałby zabrać głos? Nie. W takim razie rozumiem, że przyjmujemy z uwagami.</u>
          <u xml:id="u-161.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 39. Pani poseł Augustyn.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-162">
          <u xml:id="u-162.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję. Zmiana dotyczy w gruncie rzeczy tego samego tematu. Chciałabym tylko sprawdzić, czy na pewno dobrze zrozumiałam.</u>
          <u xml:id="u-162.1" who="#UrszulaAugustyn">Pani minister mówi, że zapis, który jest w zmianie nr 39, że szkoła podstawowa „zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole”, będzie obowiązywał od 2022 r. Czy tak?</u>
          <u xml:id="u-162.2" who="#UrszulaAugustyn">Do tego czasu, czyli przez lata 2019–2022 nie będzie takiego obowiązku, za to państwo przeznaczają po 40 mln zł dla każdej szkoły, która chce skorzystać z tego programu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-163">
          <u xml:id="u-163.0" who="#MarzenaMachałek">Czterdzieści milionów nie dla każdej szkoły, tylko dla organów prowadzących. To jest kwota 40 mln…Przepraszam.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-164">
          <u xml:id="u-164.0" who="#UrszulaAugustyn">Czyli 40 mln zł rocznie będzie przeznaczone na ten program. Gdzie te pieniądze są zapisane? Czy w rezerwie celowej, bo tego nie zrozumiałam? Jeszcze jedno pytanie. Z zapisu pkt 2 rozumiem, że posiłki, o których rozmawiamy nie będą bezpłatne, tylko będą dobrowolne i odpłatne. Czy tak?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-165">
          <u xml:id="u-165.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-166">
          <u xml:id="u-166.0" who="#MarzenaMachałek">Tak jak do tej pory. Oczywiście jest program dożywiania, gdzie są również posiłki bezpłatne. To się nie zmienia, natomiast te w szkole są dobrowolne i odpłatne.</u>
          <u xml:id="u-166.1" who="#MarzenaMachałek">Nie pamiętam w jakiej rezerwie jest to zapisane. Pani dyrektor Wilewska przedstawi szczegóły tego programu, który przygotowywała.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-167">
          <u xml:id="u-167.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę. Pani dyrektor.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-168">
          <u xml:id="u-168.0" who="#JoannaWilewska">Joanna Wilewska. Dyrektor Departamentu Wychowania i Kształcenia Integracyjnego.</u>
          <u xml:id="u-168.1" who="#JoannaWilewska">Rządowy program „Posiłek w szkole i w domu” to program realizowany przez Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej. Moduł III w tym programie będzie realizował minister edukacji narodowej. Jest to rezerwa celowa Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-169">
          <u xml:id="u-169.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani poseł.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-170">
          <u xml:id="u-170.0" who="#UrszulaAugustyn">Chciałabym tylko dopytać. Czy to będzie realizowane (to, o czym mówi pani dyrektor) od 2022 r.?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-171">
          <u xml:id="u-171.0" who="#JoannaWilewska">Od 1 września 2019 r. Cały program zmienia swój kształt. Program dożywiania, który był dotychczas realizowany też zmienia swój kształt.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-172">
          <u xml:id="u-172.0" who="#RafałGrupiński">Pani przewodnicząca Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-173">
          <u xml:id="u-173.0" who="#KrystynaSzumilas">Czy w tym programie jest 100 mln zł?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-174">
          <u xml:id="u-174.0" who="#MarzenaMachałek">W tym programie jest 40 mln zł.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-175">
          <u xml:id="u-175.0" who="#KrystynaSzumilas">Łączna kwota na rezerwę. Dożywianie w szkole i w domu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-176">
          <u xml:id="u-176.0" who="#JoannaWilewska">Tak, to jest kwota 200 mln zł.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-177">
          <u xml:id="u-177.0" who="#KrystynaSzumilas">Dwieście milinów. To jest kwota, która była w ubiegłym roku w programie dożywiania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-178">
          <u xml:id="u-178.0" who="#JoannaWilewska">Tak.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-179">
          <u xml:id="u-179.0" who="#KrystynaSzumilas">Czyli kwota się nie zmienia. Zmienia się tylko i wyłącznie nazwa i część pieniędzy, które w ubiegłym roku szły na bezpłatne posiłki. Z tego programu 40 mln będzie przeznaczone nie na bezpłatne posiłki, tylko na ewentualne doposażenie pomieszczeń w szkołach.</u>
          <u xml:id="u-179.1" who="#KrystynaSzumilas">Czyli mamy jasność. Nie będzie dodatkowych pieniędzy na bezpłatne posiłki. Będzie ich mniej. Ewentualnie samorząd dostanie pieniądze na dostosowanie pomieszczenia. Od 2022 r. sytuacja będzie taka, że szkoła będzie miała obowiązek zapewnić posiłek, ale to zapewnienie posiłku nie oznacza, że będzie on bezpłatny, bo uczeń będzie musiał zapłacić za ten posiłek.</u>
          <u xml:id="u-179.2" who="#KrystynaSzumilas">Czyli znowu manipulacja słowami. Rodzice czekają na bezpłatny posiłek. Wprowadzając poprawkę i zmieniając w budżecie kwoty, chcieliśmy państwu pomóc, żeby można było szybciej wprowadzić ten program, ale, jak widać, wcale nie będzie bezpłatnych posiłków w szkole. Od 2022 r. będą jedynie posiłki odpłatne, a pieniądze na bezpłatne posiłki są ograniczane.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-180">
          <u xml:id="u-180.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-181">
          <u xml:id="u-181.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, szanowne Komisje, to jest bardzo dobry, celowy, potrzebny i oczekiwany program. Może niektórym trudno jest pogodzić się z tym, że on wchodzi w życie. Oczywiście terminy, które zapisaliśmy w ustawie są uzgodnione ze stroną samorządową tak, aby wprowadzenie tych regulacji było realne i do wykonania przez małe i duże samorządy.</u>
          <u xml:id="u-181.1" who="#MarzenaMachałek">Natomiast to, co jest modułem dotyczącym wyposażenia oraz, ewentualnie, odbudowy lub budowy nowych stołówek, gdzie jest kuchnia, jest o tyle istotne, że dziś coraz mniej rodziców i rodzin aplikuje o bezpłatne posiłki z programów socjalnych.</u>
          <u xml:id="u-181.2" who="#MarzenaMachałek">W związku z tym, modyfikacja programu idzie w takim kierunku – tu proszę zaprosić przedstawicieli ministerstwa rodziny – że dotyczy również ludzi starszych, którym posiłek będzie dowożony do domu. To jest program, którego jedynie jeden moduł dotyczy edukacji. Nic się nie zmienia i wszystkie dzieci, które były uprawnione do bezpłatnych posiłków w szkole – powtarzam, że uprawnione do bezpłatnych posiłków w szkole – dzieci i ich rodziny będą otrzymywały te posiłki.</u>
          <u xml:id="u-181.3" who="#MarzenaMachałek">Po prostu, program jest unowocześniony w związku z tym, że są inne wyzwania jeśli chodzi o dożywanie. W tej chwili większym wyzwaniem jest zdrowe jedzenie w szkole, zapewnienie zdrowego posiłku, niż zapewnienie wszystkim dzieciom bezpłatnych. Oczywiście marzymy o tym, żeby w systemie edukacji było tyle środków, żeby wszystkie dzieci w szkole otrzymały bezpłatny posiłek. Mamy plany, żeby dążyć do takiej sytuacji.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-182">
          <u xml:id="u-182.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani poseł Augustyn. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-183">
          <u xml:id="u-183.0" who="#UrszulaAugustyn">I wszystko w porządku, pani minister. Chciałabym tylko grzecznie poprosić, żeby darowała sobie pani takie wypowiedzi, że ktoś czegoś nie chce zrozumieć lub nie chce się z czymś pogodzić, bo my, po prostu, dopytujemy.</u>
          <u xml:id="u-183.1" who="#UrszulaAugustyn">Raz mówią państwo o 40 mln rocznie. Drugi raz mówią o 200 mln, które są w programie. Chcemy wiedzieć czy jest to pomniejszone o te pieniądze, czy też nie. Chcemy, po prostu, zrozumieć i proszę traktować to jako troskliwe dopytanie, a nie urządzać sobie tutaj taki koncert złośliwości, bo jest to dla nas bardzo przykre.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-184">
          <u xml:id="u-184.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jeszcze uwagi do zmiany nr 39? Nie ma. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 40. Nie ma uwag.</u>
          <u xml:id="u-184.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 41. Nie ma uwag. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 42. Nie ma uwag. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 43. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 44. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 45. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 46. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 47. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 48. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 49. Przyjęta bez zmian.</u>
          <u xml:id="u-184.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 50. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 51. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-184.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 52. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-185">
          <u xml:id="u-185.0" who="#MarzenaMachałek">Panie przewodniczący, Wysoka Komisjo, szanowni państwo, w tej zmianie proponujemy zapisy, które doprecyzują. W związku z tym, że wprowadzamy obowiązek przystępowania do egzaminu jako warunku ukończenia szkoły branżowej lub technicznej, to skutkuje zmianami w innych zapisach. Pod wpływem rozmów ze stroną społeczną, proponujemy zapisy, które doprecyzowują sytuację, w której możemy uznać, że nauka w takiej szkole została zakończona.</u>
          <u xml:id="u-185.1" who="#MarzenaMachałek">W przypadku ucznia, który jest młodocianym pracownikiem, uczy się zawodu w zakładzie rzemieślniczym, ten warunek będzie spełniony po przystąpieniu do egzaminu czeladniczego. To określa również sytuację, w której następuje zwrot dofinansowania kosztów kształcenia.</u>
          <u xml:id="u-185.2" who="#MarzenaMachałek">To jest ważne, że uczniowi, który jest młodocianym pracownikiem nie zamykamy możliwości zdawania egzaminu przed Okręgową Komisją Egzaminacyjną. Natomiast warunkiem otrzymania świadectwa ukończenia szkoły jest przystąpienie do egzaminu czeladniczego. To w przypadku uczniów, którzy są młodocianymi pracownikami realizującymi praktyczną naukę zawodu w zakładzie rzemieślniczym.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-186">
          <u xml:id="u-186.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani poseł Fabisiak. Proszę. Pani poseł, czy może pani zabrać głos?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-187">
          <u xml:id="u-187.0" who="#JoannaFabisiak">Mogę, tylko nie mam mikrofonu, więc musiałam podejść do najbliższego.</u>
          <u xml:id="u-187.1" who="#JoannaFabisiak">Wydaje mi się, że decyzja jest bardzo słuszna. Chcę spytać czy jest powrót do stanu poprzedniego? Proszę o jasną jednoznaczną odpowiedź, bo rzeczywistość była taka, że uczeń, który uczył się u czeladnika, u czeladnika zdawał też egzamin, co było naturalne. Egzamin praktyczny i teoretyczny.</u>
          <u xml:id="u-187.2" who="#JoannaFabisiak">Szczególnie zaniepokoiły mnie ostatnie słowa pani minister, że on będzie mógł. Co to znaczy „będzie mógł”? Wracamy do poprzedniego stanu rzeczy. Uczeń, który uczy się u czeladnika, będzie zdawał egzamin u rzemieślnika, czy też jednak będzie miał do wyboru? To jest pierwsze pytanie.</u>
          <u xml:id="u-187.3" who="#JoannaFabisiak">Po odpowiedzi na to pytanie będę ewentualnie zadawała kolejne, ale proszę o jednoznaczną odpowiedź.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-188">
          <u xml:id="u-188.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Jeszcze pan Tadeusz Pisarek. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-189">
          <u xml:id="u-189.0" who="#TadeuszPisarek">Pisarek Tadeusz. Forum Związków Zawodowych.</u>
          <u xml:id="u-189.1" who="#TadeuszPisarek">Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, mamy pytanie czy ta autopoprawka oznacza, że ministerstwo, które, na przykład na kongresie powiatów we Wrocławiu, w osobie pani minister Zalewskiej prezentowało program, w którym pisemna część egzaminu młodocianego pracownika będzie przeprowadzana przez OKE, a praktyczna część egzaminu odbędzie się u pracodawcy i będzie uczestniczył w nim przedstawiciel OKE?</u>
          <u xml:id="u-189.2" who="#TadeuszPisarek">Mamy tę prezentację. Pani minister zapowiedziała takie rozwiązanie. Jeżeli utrzymalibyśmy ten zapis –„lub egzamin zawodowy”, który funkcjonuje, to przecież nic nie stoi na przeszkodzie, żeby on funkcjonował, bo uczeń będzie miał wybór. Tym bardziej, że chodzi o jednolitość egzaminów. Będzie wielość rodzajów zdawanych egzaminów, co spowoduje, że uczeń może mieć problemy z kwalifikacjami.</u>
          <u xml:id="u-189.3" who="#TadeuszPisarek">Czy budujemy jednolity system? Czy włączamy rzemiosło? Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-190">
          <u xml:id="u-190.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani minister, proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-191">
          <u xml:id="u-191.0" who="#MarzenaMachałek">Jak widać, są tu dwa odmienne punkty widzenia. W tym zapisie staraliśmy się połączyć oba punkty. Czyli, z jednej strony naszym zamiarem nie jest rozbijanie struktury rzemiosła, korporacji rzemieślniczych. Natomiast chcemy też zostawić pewną sprawiedliwość wobec ucznia, który ma prawo do egzaminu przed OKE. Mówię jasno, że warunkiem ukończenia szkoły…</u>
          <u xml:id="u-191.1" who="#MarzenaMachałek">Czyli uczysz się u rzemieślnika, zdajesz egzamin czeladniczy i wtedy, niezależnie od zdania, bo tutaj jeszcze nie wprowadziliśmy tak mocnego, choć to chyba byłoby najlepsze rozwiązanie, jeśli chodzi o podniesienie jakości. Jeżeli uczeń podszedł do egzaminu czeladniczego, to spełnił warunek ukończenia szkoły. Jeśli uczył się u rzemieślnika. Nie, kiedy przystąpił do egzaminu przed OKE. Natomiast ma też prawo wybrać inną możliwość przystąpienia.</u>
          <u xml:id="u-191.2" who="#MarzenaMachałek">Nie zabieramy uczniowi tej możliwości, natomiast wypełniamy oczekiwania strony społecznej i rzemiosła, żeby nie wprowadzać tam takich szczelin, które mogą rozbić ich struktury. Rozumiemy to i zapisy są przedyskutowane i uzgodnione.</u>
          <u xml:id="u-191.3" who="#MarzenaMachałek">Natomiast rzeczywiście od kwietnia, kiedy ogłosiliśmy założenia reformy kształcenia zawodowego, to cały czas jesteśmy w dyskusji i nigdy nie uważamy, że mamy jedyne skończone możliwości. Myślę, że za rok będziemy wiedzieć jak działają pewne rzeczy i, być może, modyfikować je.</u>
          <u xml:id="u-191.4" who="#MarzenaMachałek">Natomiast przystąpienie do egzaminu czeladniczego jest warunkiem ukończenia szkoły. Tutaj nie mogę powiedzieć, że nic się nie zmienia, bo zmienia się zasadniczo. Wprowadzamy warunek, czyli konieczność przystąpienia do egzaminu zawodowego, zatem coś musi się zmieniać. W związku z tym, są te zmiany w zapisach, natomiast pozostaje spójność kształcenia w zakładzie rzemieślniczym.</u>
          <u xml:id="u-191.5" who="#MarzenaMachałek">Spójność i droga, jeśli chodzi o kształcenie i egzaminowanie. To pozostaje, natomiast, w związku z tym, co powiedziałam, nie dzielimy na egzamin, który jest częścią teoretyczną.</u>
          <u xml:id="u-191.6" who="#MarzenaMachałek">Na przykład, egzamin dla uczniów, którzy są młodocianymi pracownikami w zakładach rzemieślniczych i mają egzamin teoretyczny w OKE, tylko wszystkie egzaminy odbywają się przed izbami rzemieślniczymi.</u>
          <u xml:id="u-191.7" who="#MarzenaMachałek">Czyli, generalnie, niektóre zasady pozostają tak, jak są, natomiast są zmiany, bo jest egzamin obowiązkowy. Przystąpienie jest obowiązkowe.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-192">
          <u xml:id="u-192.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze pani poseł Fabisiak. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-193">
          <u xml:id="u-193.0" who="#JoannaFabisiak">Bardzo dziękuję. To jest zupełnie jasne i racjonalne rozwiązanie. Jeśli ktoś się uczy, to powinien weryfikować swoją wiedzę przez egzamin. To jest w pełni satysfakcjonujące rozwiązanie.</u>
          <u xml:id="u-193.1" who="#JoannaFabisiak">Natomiast pani minister powiedziała o możliwościach zmian. Czy ministerstwo nie rozważało możliwości wprowadzenia takiej kwalifikacji jak pomocnik czeladnika? Od lat toczy się dyskusja, by dopuścić osoby niepełnosprawne do takiej formy egzaminu, tylko praktycznego.</u>
          <u xml:id="u-193.2" who="#JoannaFabisiak">Te osoby, które mogą być bardzo użyteczne w pracy, często nie mogą zdać egzaminu teoretycznego. Pomocnik czeladnika – osoba, która skończy szkolenie, która jest wykwalifikowana, która może wykonywać wiele czynności np. w restauracji. Może mieć satysfakcję, że ma pewien zawód, natomiast nie musi zdawać egzaminu teoretycznego. Dotyczy to szczególnie osób z pewnymi dysfunkcjami.</u>
          <u xml:id="u-193.3" who="#JoannaFabisiak">Ta dyskusja toczy się latami. Problem nie został pozytywnie rozwiązany, a istnieje ogromna potrzeba i takie propozycje zgłaszają przedstawiciele środowiska niepełnosprawnych. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-194">
          <u xml:id="u-194.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy pani minister chce jeszcze zabrać głos? Nie.</u>
          <u xml:id="u-194.1" who="#RafałGrupiński">Przyjmujemy zmianę nr 52 ze zmianami, które przejęła pani poseł Wargocka.</u>
          <u xml:id="u-194.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 53. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 54. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 55. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 56. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 57. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 58. Przyjęta. Bez zmian. Zmiana bez zmian.</u>
          <u xml:id="u-194.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 59. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 60. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 61. Przyjęta. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-194.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 62. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 63. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 64. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 65. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.15" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 66. Przyjęta. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-194.16" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 67. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.17" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 68. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.18" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 69. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.19" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 70. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.20" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 71. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.21" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 72. Przyjęta. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-194.22" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 73. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-194.23" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 74. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-195">
          <u xml:id="u-195.0" who="#MarzenaMachałek">Do zmiany nr 74, czyli do art. 163, mamy podobne uwagi dotyczące możliwości ucywilizowania metod przekształcania szkół w sytuacji zmiany organu prowadzącego. Rozwiązanie ma charakter fakultatywny. Szczególnie chodzi tu o placówkę niepubliczną w sytuacji śmierci osoby prowadzącej. To jest poprawka do art. 74 i art. 163.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-196">
          <u xml:id="u-196.0" who="#RafałGrupiński">Chyba 162.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-197">
          <u xml:id="u-197.0" who="#MarzenaMachałek">Z tym wiąże się poprawka dotycząca pkt 74 i 75 art. 162, czyli ewidencji artystycznych szkół niepublicznych. To ma prowadzić Centrum Edukacji Artystycznej.</u>
          <u xml:id="u-197.1" who="#MarzenaMachałek">Jeśli będą uwagi do tej poprawki, to poproszę ministerstwo kultury, ale wydaje się, że jest to poprawka porządkująca. Pierwsza również jest porządkująca, cywilizująca sposoby zmiany organu prowadzącego. Strona społeczna wnioskowała o te zmiany.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-198">
          <u xml:id="u-198.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Biuro Legislacyjne. Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-199">
          <u xml:id="u-199.0" who="#UrszulaSęk">Chciałabym zwrócić państwa uwagę, że zarówno poprawka nr 13, jak i nr 14 dotyczą pkt 74 i mamy propozycję, żeby państwo najpierw zdecydowali o poprawce nr 14, bo ona merytorycznie zmienia przepis, natomiast z tej grupy poprawek w ramach poprawki nr 13 pkt 1 koryguje błąd, ale w momencie przyjęcia przez państwa poprawki nr 14 pierwszy punkt z poprawki nr 13 będzie nieaktualny.</u>
          <u xml:id="u-199.1" who="#UrszulaSęk">Natomiast z poprawki nr 13 pkt 2, 3 i 4 powinni państwo przyjąć dla pewnej spójności tego, o czym zdecydowali państwo przyjmując poprawkę nr 10 – w przypadku zgonu osoby prowadzącej, następuje zmiana organu prowadzącego.</u>
          <u xml:id="u-199.2" who="#UrszulaSęk">Proponujemy zacząć od poprawki nr 14. Jeśli przegłosują państwo poprawkę nr 14, to w poprawce nr 13 aktualne będą punkty 2, 3 i 4.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-200">
          <u xml:id="u-200.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Odwracamy kolejność akceptacji. Czy poprawkę nr 14 mogą państwo przyjąć bez sprzeciwu? Dziękuję. W takim razie poprawka nr 13 bez elementu, który już odpadł był. Nie słyszę sprzeciwu. Dziękuję bardzo.</u>
          <u xml:id="u-200.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 75. Czy są uwagi? Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-200.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 76. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-200.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 77. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-200.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 78. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-200.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 79. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-200.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 80. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-200.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 81. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-200.8" who="#RafałGrupiński">Zakończyliśmy art. 1. O godz. 11.00 zrobimy krótką przerwę techniczną. W takim razie rozpoczniemy art. 2.</u>
          <u xml:id="u-200.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 2. Zmiana nr 1. Przyjęta. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-200.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Pani poseł Augustyn. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-201">
          <u xml:id="u-201.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję bardzo. W zmianie nr 2 chodzi mi o ppkt f. Mam pytanie do pani minister. To jest ppkt f i dotyczy pkt 23 i 24, które otrzymują nowe brzmienie.</u>
          <u xml:id="u-201.1" who="#UrszulaAugustyn">Dokładnie pkt 23. Co tutaj się zmienia w stosunku do poprzednich rozwiązań i dlaczego? Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-202">
          <u xml:id="u-202.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-203">
          <u xml:id="u-203.0" who="#MarzenaMachałek">Poproszę panią dyrektor Sarnecką.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-204">
          <u xml:id="u-204.0" who="#RafałGrupiński">Proszę poczekać. Jeszcze pan prezes Baszczyński. Potem państwo odpowiedzą wspólnie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-205">
          <u xml:id="u-205.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo. Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, mamy poprawki do zmiany nr 2, 15 i 20. Sprawa dotyczy procedury dopuszczania podręczników do użytku szkolnego i brak tego zapisu traktujemy jako pewne uchybienie, zapomnienie.</u>
          <u xml:id="u-205.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Chcę wierzyć w to, że większość parlamentarna, ale przede wszystkim resort, poprze to, o czym mówimy. Kiedy sprawa podręczników stawała jeszcze w poprzednim parlamencie, to dzisiejsza większość parlamentarna była za tym, aby, po pierwsze, podręczniki do użytku szkolnego zatwierdzał minister, a teraz okazuje się, że państwo od tego odchodzą.</u>
          <u xml:id="u-205.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Stąd proponujemy, aby, po pierwsze, powrócić do procedury, która obowiązywała do tej pory i jednocześnie powrócić do listy rzeczoznawców. Przecież państwo optowali za tym w poprzedniej kadencji.</u>
          <u xml:id="u-205.3" who="#KrzysztofBaszczyński">Czyli, najkrócej mówiąc, zmiany nr 2, 15 i 20 dotyczą przywrócenia tego. Rozumiem, że resort zapomniał. Takie rzeczy się zdarzają. Chcemy, żeby procedura dopuszczania podręczników była zatwierdzana przez ministra edukacji i, żeby jednocześnie z ramienia ministra podręczniki te opiniował rzeczoznawca.</u>
          <u xml:id="u-205.4" who="#KrzysztofBaszczyński">Jeżeli tak się nie stanie, to nie będziemy tego rozumieć. Dobra zmiana wcale nie musi oznaczać tego, z czego państwo tu zrezygnowali. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-206">
          <u xml:id="u-206.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. W takim razie pani minister. W dwóch sprawach. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-207">
          <u xml:id="u-207.0" who="#MarzenaMachałek">To jest bardzo szeroka sprawa i pan dyrektor Bartosiak wesprze mnie w argumentacji, żeby była precyzyjna i rzeczowa. Natomiast generalnie odstępujemy od konieczności dopuszczania podręczników do nauczania w zawodzie, dlatego że, tak naprawdę, do tej pory to się nie sprawdzało.</u>
          <u xml:id="u-207.1" who="#MarzenaMachałek">Mamy dane, które mówią, że generalnie w kilku zawodach nie było zainteresowania na pisanie podręczników w formie papierowej. W związku z tym, że wiedza i zakres nauczania w zawodzie tak szybko się dezaktualizują, proponujemy, i takie są zapisy, że odstępujemy od konieczności dopuszczania podręczników w zawodzie.</u>
          <u xml:id="u-207.2" who="#MarzenaMachałek">Po prostu, poproszę pana dyrektora, żeby uzupełnił moją wypowiedź.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-208">
          <u xml:id="u-208.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę, panie dyrektorze.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-209">
          <u xml:id="u-209.0" who="#PiotrBartosiak">Panie przewodniczący, Wysoka Komisjo, szanowni państwo, jak powiedziała pani minister, bierzemy pod uwagę sytuację w kształceniu zawodowym, w której mamy do czynienia z ponad dwustoma zawodami, w których następują bardzo szybkie zmiany ze względu na postęp technologiczny i rzeczywistość pokazuje, że podręczniki tradycyjnie dopuszczone do użytku szkolnego bardzo szybko wymagają aktualizacji.</u>
          <u xml:id="u-209.1" who="#PiotrBartosiak">Oczywiście dotychczasowa procedura dopuszczania podręczników umożliwiała zmiany w podręcznikach, czy też dopuszczenie nowych podręczników do zawodów, natomiast, jak powiedziałem, zmiany w zawodach doprowadziły do tego, że często do tych samych zawodów było wiele podręczników, a do wielu zawodów, w zasadzie w zdecydowanej większości, nie było ich w ogóle.</u>
          <u xml:id="u-209.2" who="#PiotrBartosiak">Z czego to wynikało? Oczywiście z faktu zainteresowania wydawców wydawaniem podręczników. Wydawcy otwarcie przyznają, że wydanie podręcznika z ich punktu widzenia jest opłacalne wtedy, kiedy odbiorcą będzie co najmniej tysiąc uczniów, którzy będą korzystać z tego wydawnictwa.</u>
          <u xml:id="u-209.3" who="#PiotrBartosiak">W przypadku wielu zawodów nie mamy aż tak dużej liczby uczniów i do tych zawodów nie było zainteresowania ze strony wydawców. Natomiast, jak powiedziałem, do wielu zawodów dopuszczano te same podręczniki, powielając ich liczbę do potrzeb szkolnictwa.</u>
          <u xml:id="u-209.4" who="#PiotrBartosiak">Mogę podać przykład zawodu technik-handlowiec, gdzie do tego zawodu, do użytku dopuszczono 65 podręczników. W przypadku 130 zawodów wydawcy nie decydowali się na dopuszczenie jakiegokolwiek podręcznika.</u>
          <u xml:id="u-209.5" who="#PiotrBartosiak">Dlatego też zdecydowaliśmy, że w przypadku kształcenia zawodowego przejdziemy do bardziej elastycznej formuły i proponujemy zastąpienie tradycyjnego podręcznika materiałami edukacyjnymi. Oczywiście istnieje możliwość korzystania ze wszystkich podręczników dopuszczonych do użytkowania przy kształceniu w zawodach.</u>
          <u xml:id="u-209.6" who="#PiotrBartosiak">Pracodawcy poszczególnych branż, z którymi rozmawialiśmy, powiedzieli, że są zainteresowani przekazywaniem różnego rodzaju materiałów na temat kształcenia, czy szkolenia w danym zawodzie i zaproponowali przejście na elektroniczną formułę materiałów do kształcenia zawodowego, aby można było szybko i elastycznie zmieniać treść materiałów, zależnie od zmian, które pojawiły się w danym zawodzie.</u>
          <u xml:id="u-209.7" who="#PiotrBartosiak">Tutaj chcemy korzystać z europejskich środków na kształcenie zawodowe, gdzie bardzo duża pula środków jest przeznaczona na przygotowanie elektronicznych zasobów do kształcenia zawodowego. Mówimy tu o bardzo nowoczesnych e-materiałach, symulatorach do kształcenia w poszczególnych zawodach, a także o materiałach, o których pracodawcy mówią, że zostaną dopuszczone do użytku uczniów.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-210">
          <u xml:id="u-210.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze pan prezes Baszczyński. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-211">
          <u xml:id="u-211.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Państwo posłowie, rozumiem, że wszystkim nam zależy na jakości kształcenia. Argumenty, które przytoczył pan dyrektor nie są związane z tą sprawą. Przecież mówimy o dopuszczeniu podręczników!</u>
          <u xml:id="u-211.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Mówił pan o e-podręcznikach. Przecież one są zagrożone. Wobec tego, proszę nie wprowadzać posłów w błąd. Proszę państwa, jeżeli w poprzedniej kadencji optowali państwo za tym, że minister i rzeczoznawcy powinni uczestniczyć w tym procederze, a teraz państwo od tego odstępują? Jaki związek ma z tym liczba podręczników?</u>
          <u xml:id="u-211.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Mówimy, żeby minister nad tym panował, żeby miał wgląd. Mówimy o jakości kształcenia. W związku z tym, panie dyrektorze, proszę nie dawać takich argumentów, że jest czterdzieści lub sześćdziesiąt podręczników. Co to ma do rzeczy?</u>
          <u xml:id="u-211.3" who="#KrzysztofBaszczyński">Rozumiem, że to rzeczoznawcy określą, które z tych czterdziestu lub sześćdziesięciu podręczników powinny – przepraszam za to sformułowanie – zafunkcjonować w szkołach. Rozwiązania dotyczące tej ustawy są dobrymi rozwiązaniami. Jednak chcemy państwu zasugerować, zaproponować rozwiązanie, nad którym będą państwo mieli kontrolę. Mówimy o ministrze edukacji narodowej, a, przede wszystkim, o powołaniu rzeczoznawców. Jeżeli już, to proszę zmienić te procedury. To jest, po prostu, złe rozwiązanie. Najkrócej mówiąc.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-212">
          <u xml:id="u-212.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy ktoś jeszcze w tej sprawie? Pan poseł Brynkus. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-213">
          <u xml:id="u-213.0" who="#JózefBrynkus">Stanowisko pana prezesa Baszczyńskiego jest jak najbardziej słuszne. Pan dyrektor, przedstawiciel ministerstwa, nie rozumie istoty podręcznika i jego funkcji. To jest sprawa jasna.</u>
          <u xml:id="u-213.1" who="#JózefBrynkus">Jeśli dobrze sobie przypominam, to, podczas dyskusji o roli szkolnictwa, pani minister Zalewska powiedziała, że warunkiem dopuszczenia podręcznika do użytku jest wydanie go w formie elektronicznej. Nikt nie domaga się tego, żeby podręczniki były wydawane w formie papierowej. Natomiast jest inna relacja pomiędzy materiałem edukacyjnym, nad którym nikt nie będzie panował i podręcznikiem. Materiał edukacyjny może dotyczyć, na przykład, zawodu handlowca, pracy w sieci handlowej. To jest jasna sprawa. Natomiast czymś innym jest podręcznik wskazujący na pewne ogólne ramy.</u>
          <u xml:id="u-213.2" who="#JózefBrynkus">Ramy funkcjonowania, czy też przygotowania do określonego zawodu. Nie widzę powodów, dla których mielibyśmy rezygnować z listy rzeczoznawców, z ich roli. Jest to bezwzględnie potrzebne.</u>
          <u xml:id="u-213.3" who="#JózefBrynkus">Jeżeli państwo, jako strona rządząca, która ma większość, domagają się centralizacji w wielu innych dziedzinach, to szczególnie w tym przypadku powinni państwo chcieć, żeby jakość kształcenia była zagwarantowana przez rzeczoznawców. Czegoś takiego nie ma.</u>
          <u xml:id="u-213.4" who="#JózefBrynkus">Jeżeli nikt nie będzie chciał przejąć poprawki prezesa Baszczyńskiego, to ja to zrobię i będę prosił o przegłosowanie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-214">
          <u xml:id="u-214.0" who="#RafałGrupiński">Rozumiem, że pan poseł przejmuje tę propozycję Związku Nauczycielstwa Polskiego. Czy pani minister chce odpowiedzieć? Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-215">
          <u xml:id="u-215.0" who="#MarzenaMachałek">Myślę, że dochodzi do pewnego niezrozumienia. Myślę, że nie jest to zła wola. Jeśli chodzi o kształcenie zawodowe, to pozostają podręczniki, książki dopuszczone do kształcenia ogólnego.</u>
          <u xml:id="u-215.1" who="#MarzenaMachałek">Trzeba zrozumieć dlaczego wprowadzamy ustawę i chcemy, żeby było to kształcenie. Po pierwsze, elastyczne, szybko dostosowujące się do rynku pracy, do potrzeb pracodawców. To, między innymi, jest kwestia szybkich, sprawnych i zaktualizowanych materiałów edukacyjnych w nowopowstających zawodach.</u>
          <u xml:id="u-215.2" who="#MarzenaMachałek">Tutaj najlepszym rzeczoznawcą jest pracodawca, który ma dobrze przygotowanego ucznia. Mówimy o umiejętnościach, które wynikają z konkretnej wiedzy. Proszę zrozumieć, że praktyka pokazała, że dopuszczanie przez ministra nie sprawdza się, ponieważ są zawody, w których jest mniej uczniów, nie ma zainteresowania, żeby pisać podręczniki. Nam są potrzebne szybkie, dostosowane do rzeczywistości i do zmieniających się potrzeb rynku pracy.</u>
          <u xml:id="u-215.3" who="#MarzenaMachałek">Za pięć lat możemy nie mieć połowy zawodów. Możemy mieć zupełnie inne zawody, musimy stworzyć takie mechanizmy przygotowywania materiałów edukacyjnych w takiej formie, żeby nie szukać po całej Polsce rzeczoznawcy do jakiegoś zawodu, bo go nie ma, tylko żeby te podręczniki, e-materiały odzwierciedlały rzeczywistość gospodarczą i społeczną, bo ona się zmienia.</u>
          <u xml:id="u-215.4" who="#MarzenaMachałek">Stąd nasza propozycja, żeby nie tracić czasu, energii i pieniędzy na dotacje na niepotrzebne podręczniki. Na przykład, w zawodzie, który jest zawodem, w starej nomenklaturze, nadwyżkowym i nie ma na niego zapotrzebowania na rynku pracy, a te, które są bardzo aktualne, trudne, związane z elektroniką, mechatroniką, automatyką, nowymi zawodami, to tych podręczników nikt nie pisze. Do tego muszą być szybko, sprawnie przygotowane e-materiały i kształcenie teoretyczne.</u>
          <u xml:id="u-215.5" who="#MarzenaMachałek">Po to jest zmiana tej ustawy, żeby móc szybko dostosowywać pewne rzeczy. Proszę pastwa, wprowadzamy obowiązkowy egzamin zawodowy. Podejście do egzaminu zawodowego. Wprowadzamy nowy kształt podstaw programowych, w podstawach programowych dajemy kryteria weryfikacji. To są te bezpieczniki, które powodują, że już w podstawie programowej będziemy wiedzieć czego możemy spodziewać się na egzaminie. Jakich treści, jakich umiejętności, jakich kompetencji.</u>
          <u xml:id="u-215.6" who="#MarzenaMachałek">Dopuszczamy 60 podręczników do zawodów. To jest nieaktualne. Kompletnie nie zabezpiecza tego, o czym panowie mówią, choć wiem, że troska jest jak najbardziej szczera. Natomiast w nowej rzeczywistości gospodarczej trzeba stworzyć zupełnie inne mechanizmy kształcenia teoretycznego i praktycznego.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-216">
          <u xml:id="u-216.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze pani poseł Urszula Augustyn.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-217">
          <u xml:id="u-217.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję. Pani minister, zgadzam się z większością tych argumentów. Problem polega na tym, że jeżeli w czymś się gubimy, to zwykle tym drugim dnem są pieniądze. Absolutnie zdaję sobie sprawę z tego, że kształcenie zawodowe musi być elastyczne, musi się zmieniać, tylko bez pieniędzy, bez dotacji nikt nie stworzy żadnych nowych materiałów.</u>
          <u xml:id="u-217.1" who="#UrszulaAugustyn">Trudno od wydawców wymagać, żeby powstawały nowe materiały, w formie elektronicznej lub papierowej, jeśli nie będzie finansowania tych działań. Nasza troska polega na tym, żebyśmy przypadkiem nie wylali dziecka z kąpielą, bo tak trochę huśtamy się od ściany do ściany. Było dofinansowanie, były dotacje na tworzenie tych podręczników. Teraz państwo to likwidują. Kto i w jaki sposób będzie produkował te nowe materiały? Kto to sfinansuje, skoro państwo jednocześnie ucinają jakiekolwiek dofinansowania?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-218">
          <u xml:id="u-218.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Panie minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-219">
          <u xml:id="u-219.0" who="#MarzenaMachałek">Oczywiście na wszystko potrzebne są pieniądze i na to są. Jest to projekt europejski, który przygotowujemy i realizujemy. Cały pakiet materiałów, łącznie z platformą cyfrową.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-220">
          <u xml:id="u-220.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. W takim razie będziemy głosować. Czy Biuro Legislacyjne może nam skomentować poprawki zgłoszone przez posła Brynkusa?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-221">
          <u xml:id="u-221.0" who="#UrszulaSęk">Chcielibyśmy upewnić się czy dobrze rozumiemy intencje. W zmianie nr 2 w lit. f ograniczają państwo zmianę w stosunku do obecnie obowiązującego stanu prawnego, do zmiany definicji „materiału edukacyjnego”. Definicja „podręcznika” ma zostać bez zmian. Tak to rozumiem.</u>
          <u xml:id="u-221.1" who="#UrszulaSęk">Państwo wszędzie nadają zmianom całe brzmienie. Z kolei w zmianie nr 15 państwo jakby ograniczają ją do zmiany ust. 1 w art. 22n i do ust. 8, czyli chcą państwo, jak gdyby, wykreślić z przedłożenia w ramach zmiany nr 15 lit. b, c i d. Czy dobrze rozumiemy intencje?</u>
          <u xml:id="u-221.2" who="#UrszulaSęk">Tak samo jest przy pkt 20. Państwo ograniczają go do tylko do zmiany w art. 22as ust. 1 pkt 2, natomiast pozostałe zmiany z przedłożenia z druku wypadłyby. Czy tak? Taka jest intencja.</u>
          <u xml:id="u-221.3" who="#UrszulaSęk">Od strony legislacyjnej można byłoby to łatwiej zapisać. Nie sczytaliśmy, czy państwo korygują zmiany, które pozostają. Wtedy trzeba to tak zapisać, bo gdyby było proste przeniesienie i rezygnacja z części zmian, to łatwiej byłoby napisać, że, na przykład, skreśla się jakieś litery.</u>
          <u xml:id="u-221.4" who="#UrszulaSęk">Wydaje nam się, że w tej pierwszej do art. 2 pkt 2 lit f, do definicji „materiału edukacyjnego” w lit. a…Państwo piszą tak – „materiał do kształcenia ogólnego, w tym dostosowany do potrzeb”. Nie wiem, czy jeśli nie ma dookreślenia jakich potrzeb, to czy, po prostu, to sformułowanie oddaje istotę, bo materiał do kształcenia w jakimś zakresie, do czegoś tam, ma być dostosowany do potrzeb.</u>
          <u xml:id="u-221.5" who="#UrszulaSęk">O ile przy uczniach niepełnosprawnych dookreślenie, że do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych ma sens, to pozostawienie, przy definicji materiałów do kształcenia ogólnego, w tym „dostosowanych do potrzeb” wydaje nam się nic niewyjaśniające.</u>
          <u xml:id="u-221.6" who="#UrszulaSęk">Jeśli państwo by to przegłosowali, to prosimy, żeby wnioskodawcy porozumieli się z nami, żeby jakoś to doprecyzować. W tym kształcie to nie mogłoby wejść do tekstu ustawy, bo ta norma jest niepełna. Nie do końca wiadomo o co chodzi autorowi.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-222">
          <u xml:id="u-222.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pan prezes mówi, że wie o co chodzi. Dobrze.</u>
          <u xml:id="u-222.1" who="#RafałGrupiński">W takim razie kto jest za przyjęciem zmiany nr 2, ale z poprawkami, które zostały zgłoszone przez posła Brynkusa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-223">
          <u xml:id="u-223.0" who="#Głoszsali">Tylko poprawkę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-224">
          <u xml:id="u-224.0" who="#RafałGrupiński">Proszę bardzo. Głosujemy poprawkę zgłoszoną przez pana posła Brynkusa do zmiany nr 2. Czy przejdzie, czy nie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-225">
          <u xml:id="u-225.0" who="#UrszulaSęk">Chcę dopytać, czy nie należałoby łącznie głosować tych poprawek, bo to jest zwarta koncepcja. Nie tylko do zmiany nr 2, ale zarazem do zmiany nr 15 i 20.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-226">
          <u xml:id="u-226.0" who="#RafałGrupiński">Dobrze. Łącznie.</u>
          <u xml:id="u-226.1" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę. Kto jest za? Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał? Dziewięć głosów za, 20 głosów przeciw, nikt się nie wstrzymał. Poprawka została odrzucona.</u>
          <u xml:id="u-226.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Bez poprawek. Nie ma sprzeciwu. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-226.3" who="#RafałGrupiński">W takim razie przerwa techniczna. Dziesięć minut. Piętnaście minut, żeby sekretariat zdążył wykonać swoje czynności. Spotykamy się o godz. 11.25.</u>
          <u xml:id="u-226.4" who="#komentarz">(Po przerwie)</u>
          <u xml:id="u-226.5" who="#RafałGrupiński">Wznawiamy.</u>
          <u xml:id="u-226.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 3. Czy jest sprzeciw wobec zmiany nr 3? Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-226.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 4. Czy jest sprzeciw? Uwagi? Nie słyszę. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 5. Czy jest sprzeciw? Nie słyszę. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 6. Czy są uwagi? Nie słyszę. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 7. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 8. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 9. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 10. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 11. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.15" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 12. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.16" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 13. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.17" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 14. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.18" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 15. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.19" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 16. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.20" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 17. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.21" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 18. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.22" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 19. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.23" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 20. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.24" who="#RafałGrupiński">Co za cisza? Zacząłem się niepokoić.</u>
          <u xml:id="u-226.25" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 21. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-226.26" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 22. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.27" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 23. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.28" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 24. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.29" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 25. Niewielka. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-226.30" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 26. Pani minister. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-227">
          <u xml:id="u-227.0" who="#MarzenaMachałek">Uwaga dotyczy możliwości wydawania części materiałów bądź części podręcznika, zlecenia przez ministra opracowania i wydania w częściach zarówno podręcznika…</u>
          <u xml:id="u-227.1" who="#MarzenaMachałek">Czy chce pan powiedzieć? Jeszcze raz.</u>
          <u xml:id="u-227.2" who="#MarzenaMachałek">Zmiana dotyczy doprecyzowania sposobu zlecenia przez ministra opracowania i wydania podręcznika lub materiałów edukacyjnych. Dopisujemy, że może też zlecić części. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-228">
          <u xml:id="u-228.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy są jakieś głosy do tego? Pani poseł zawsze na posterunku. Poseł Wargocka. W takim razie przyjmujemy zmianę z zaproponowaną zmianą. To była zmiana nr 27. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-228.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 28. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 29. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-228.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 30. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-228.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 31. Przyjęta bez uwag i bez pana przewodniczącego Maciejewskiego.</u>
          <u xml:id="u-228.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 32. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 33. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-228.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 34. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-228.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 35. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 36. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 37. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 38. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 39. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 40. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-228.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 41. Pani minister. Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-229">
          <u xml:id="u-229.0" who="#MarzenaMachałek">Do zmiany nr 41, 43 oraz zmiany nr 53 projektu ustawy łącznie. Dotyczy oceniania w szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych. Ma charakter legislacyjny i chodzi o określenie właściwych wymagań edukacyjnych dla słuchaczy tych szkół.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-230">
          <u xml:id="u-230.0" who="#RafałGrupiński">To jest łącznie, do, z 43?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-231">
          <u xml:id="u-231.0" who="#MarzenaMachałek">Zmiana 41, 42 i 53.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-232">
          <u xml:id="u-232.0" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 53 też. Biuro Legislacyjne. Wszystko okey.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-233">
          <u xml:id="u-233.0" who="#UrszulaSęk">Tak. One są łączne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-234">
          <u xml:id="u-234.0" who="#RafałGrupiński">Czy są jeszcze jakieś uwagi? Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-234.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 42. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-234.2" who="#RafałGrupiński">Rozumiem, że bez sprzeciwu przyjęliśmy zmiany do nr 43.</u>
          <u xml:id="u-234.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 44. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-234.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 45. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-234.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 46. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-234.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 47. Pani minister. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-235">
          <u xml:id="u-235.0" who="#MarzenaMachałek">Zmiana nr 47 ma charakter legislacyjny. Chodzi o naprawę nie do końca właściwie użytego sformułowania w projekcie ustawy. Tekst poprawki mają państwo przed sobą.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-236">
          <u xml:id="u-236.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jakieś uwagi? Nie. Zmiana nr 47 została przyjęta, wraz z przejęciem przez panią poseł Wargocką.</u>
          <u xml:id="u-236.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 48. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 49. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 50. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 51. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 52. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 53. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 54. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 55. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 56. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 57. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 58. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-236.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 59. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-236.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 60. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-236.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 61. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-236.15" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 62. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-236.16" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 63.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-237">
          <u xml:id="u-237.0" who="#Głoszsali">Prosimy głośniej. Nie słychać.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-238">
          <u xml:id="u-238.0" who="#RafałGrupiński">Kiedy nie ma co powiedzieć, to nie ma co słyszeć. Jestem bardzo blisko mikrofonu. Chyba trzeba poprawić system?</u>
          <u xml:id="u-238.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 64. Jestem cały przechylony do przodu. Więcej nie mogę.</u>
          <u xml:id="u-238.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 64 przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 65. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 66. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 67. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 68. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 69. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 70. Zmiana przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 71. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 72. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 73. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 74. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 75. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 76. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.15" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 77. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.16" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 78. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.17" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 79. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.18" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 80. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.19" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 81. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.20" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 82. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.21" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 83. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.22" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 84. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.23" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 85.</u>
          <u xml:id="u-238.24" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 86. Obydwie przyjęte.</u>
          <u xml:id="u-238.25" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 87. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.26" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 88. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.27" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 89. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.28" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 90. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.29" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 91. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.30" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 92. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.31" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 93. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.32" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 94. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.33" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 95. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.34" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 96. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.35" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 97. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.36" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 98. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.37" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 99. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.38" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 100. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.39" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 101. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.40" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 102. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.41" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 103. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.42" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 104. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.43" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 105. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.44" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 106. Bez uwag, jak rozumiem.</u>
          <u xml:id="u-238.45" who="#RafałGrupiński">Przechodzimy do art. 3. Artykuł 3. Nie ma uwag. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-238.46" who="#RafałGrupiński">Artykuł 4. Artykuł 4 zmiana nr 1. Czy są uwagi? Nie słyszę. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.47" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-238.48" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 3. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.49" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 4. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.50" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 5. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-238.51" who="#RafałGrupiński">Artykuł 5. Czy są uwagi? Nie słyszę. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-238.52" who="#RafałGrupiński">Artykuł 6. Zmiana nr 1. Nie ma uwag. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-239">
          <u xml:id="u-239.0" who="#Głoszsali">Pani poseł Augustyn.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-240">
          <u xml:id="u-240.0" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-240.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 3. Pani poseł Augustyn.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-241">
          <u xml:id="u-241.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję. W myśl argumentacji, którą podawałam na początku naszego dzisiejszego posiedzenia, w zmianie nr 3, która dotyczy art. 6a, proponuję dodać zmianę w brzmieniu –„Uchyla się ust. 14–18”, co pozwoli nam, szanowni państwo, uniknąć kłopotów z różną oceną nauczycieli w różnych miejscach w Polsce. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-242">
          <u xml:id="u-242.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pan prezes Baszczyński.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-243">
          <u xml:id="u-243.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo. W pełni popierając to, co powiedziała pani poseł Augustyn, chciałbym jeszcze raz zaapelować, przede wszystkim, do pani minister, ale też do posłów większości parlamentarnej.</u>
          <u xml:id="u-243.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Jeżeli pani minister powiedziała, że resort daje sobie rok na to, żeby zobaczyć jak to będzie działać, to pojawia się pytanie po co to robić? Jeżeli dziś mówimy państwu, że to naprawdę oznacza chaos i bałagan. Żeby to nie było tak, jak z tą nieszczęsną godziną karcianą i art. 42, kiedy mówiliśmy państwu, że rozwiązanie, które zaproponowała minister Zalewska jest złym rozwiązaniem. Po roku państwo to poprawili, ale ile było po drodze bałaganu, to jest zupełnie inny temat.</u>
          <u xml:id="u-243.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Pani minister, rozumiem, że autorzy tego pomysłu może nie są akceptowani. Być może, jeśli byłby to inny autor, to może inaczej państwo by na to spojrzeli. Proszę jednak wziąć pod uwagę, że o to samo zabiega „Solidarność”, kiedy ostatnio wyszła na ulice. O to samo zabiega forum. O to samo zabiega Związek Nauczycielstwa Polskiego.</u>
          <u xml:id="u-243.3" who="#KrzysztofBaszczyński">Tak, to są złe zapisy. To są złe zapisy i pozwolę sobie jeszcze raz je wyartykułować. Po pierwsze, te trzy tysiące regulaminów, wskaźników oznaczają, że ocena dotycząca ich realizacji jest nieporównywalna.</u>
          <u xml:id="u-243.4" who="#KrzysztofBaszczyński">Jak można stworzyć taki system, który spowoduje…</u>
          <u xml:id="u-243.5" who="#KrzysztofBaszczyński">Dobrze byłoby, gdyby posłowie słuchali, bo to są naprawdę istotne rzeczy. Państwo zgadzają się na pewien bałagan prawny.</u>
          <u xml:id="u-243.6" who="#KrzysztofBaszczyński">Jak można doprowadzić do sytuacji, że za tę samą ocenę, za tę samą wartość punktów są różne wskaźniki? Proszę państwa, to naprawdę jest niedobre rozwiązanie. Usiądźmy do stołu, a nie czekajmy rok, żeby ten, przepraszam, proces, czyli to, co określa się jako chaos i bałagan, pogłębiał się.</u>
          <u xml:id="u-243.7" who="#KrzysztofBaszczyński">Szanowni państwo posłowie, mówię do posłów koalicji. Po pierwsze, nie mówiąc już o wskaźnikach, najpierw o kryteriach. Część z tych kryteriów jest nieosiągalna przez część nauczycieli w danej placówce. To, po prostu, jest niemożliwe.</u>
          <u xml:id="u-243.8" who="#KrzysztofBaszczyński">Inaczej mówiąc, część moich koleżanek i kolegów nigdy nie osiągnie najwyższej liczby punktów. Chciałbym zadać pytanie, które adresuję do pani minister. Pani minister, jak to może być, że ustawodawca zapisał regulaminy o wskaźnikach, skoro liczba wskaźników, w stosunku do określonych kryteriów jest różna i jak można…</u>
          <u xml:id="u-243.9" who="#KrzysztofBaszczyński">To państwo proponują zastosować wartość punktową między 1 a 3, jeżeli wskaźników jest 5, 6, 10 itd. Przecież to jest niemożliwe. Po co jeszcze przez rok wspierać tę fikcję prawną? Czy też po co będziemy się jej przyglądać?</u>
          <u xml:id="u-243.10" who="#KrzysztofBaszczyński">Bardzo państwa prosimy. Naprawdę w naszym wspólnym interesie, nie nauczycieli, tylko pewnego porządku w szkołach, bo to nic nie da dziecku, żeby była jasność. Rozumiem, że zmiany robi się po to, żeby coś dały dziecku.</u>
          <u xml:id="u-243.11" who="#KrzysztofBaszczyński">Proszę mi powiedzieć – również pani minister – jak to jest możliwe, bo wynika to z państwa zapisów ustawowych. Jeżeli dyrektor nie realizuje pensum dydaktycznego, ma tylko jedne kryteria i jedne wskaźniki. Natomiast jeżeli dyrektor realizuje pensum dydaktyczne, ma kryteria takie jak dyrektor, ma kryteria, które pozwalają mu być nauczycielem, ale one są inne niż kryteria dla nauczyciela. Inne też są wskaźniki.</u>
          <u xml:id="u-243.12" who="#KrzysztofBaszczyński">Przecież to jest groch z kapustą! Prosimy państwa. Rozumiem, że trudno jest wycofać się z pewnego błędu, czy przyznać do błędu, ale lepiej przyznać się do błędu niż tkwić w tym błędzie.</u>
          <u xml:id="u-243.13" who="#KrzysztofBaszczyński">Prosimy państwa, aby poparli ten wniosek, który zgłosiła poseł Augustyn. W naszym wspólnym interesie. To nie jest postulat ZNP! To jest postulat wszystkich związków zawodowych. Jeżeli tak liczymy się z partnerem społecznym, to proszę wziąć to pod uwagę. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-244">
          <u xml:id="u-244.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Jeszcze pani przewodnicząca Szumilas.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-245">
          <u xml:id="u-245.0" who="#KrystynaSzumilas">Chciałabym tylko poprzeć głos pani poseł Augustyn i pana prezesa Baszczyńskiego. Państwo wycofali się już wtedy, kiedy mówiliśmy o prawie oświatowym. Kiedy wprowadzali państwo oceny, to ostrzegaliśmy, że nie da się zrobić oceny nauczyciela co trzy lata. Dziś przyznają państwo nam rację i wydłużają ten okres do pięciu lat.</u>
          <u xml:id="u-245.1" who="#KrystynaSzumilas">Chcę powiedzieć, że w czasach socjalizmu ocena nauczyciela była co pięć lat i w wolnej Polsce wycofaliśmy się z tej oceny, ponieważ była niemożliwa do przeprowadzenia. Dzisiaj jest deforma edukacji. Dziś szkole naprawdę potrzebny jest spokój. Nauczyciele muszą wprowadzać nową podstawę programową i działać tak, żeby dzieci jak najmniej straciły i w tej chwili nie powinni zajmować się niczym innym.</u>
          <u xml:id="u-245.2" who="#KrystynaSzumilas">Natomiast państwo powodują niepokój w szkołach, niepewność i ocena, którą wprowadzają państwo w sposób naprawdę skandaliczny, powoduje, że nie tylko deforma edukacji, nie tylko nowe podstawy, nie tylko budynki, które nie są z gumy, powodują, że jakość kształcenia w Polsce spada i będzie spadała, bo zajmują państwo nauczycieli czymś innym, zamiast dać im spokój przy przeprowadzaniu zmian. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-246">
          <u xml:id="u-246.0" who="#RafałGrupiński">Rozumiem, że jeszcze pan Tadeusz Pisarek. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-247">
          <u xml:id="u-247.0" who="#TadeuszPisarek">Państwo przewodniczący, Wysokie Komisje, w imieniu forum związków zawodowych chcę poprzeć głosy poprzedników, ale chciałbym zauważyć, co przedstawialiśmy już w naszych rozmowach, że ten system oceny pracy nauczycieli nie konsumuje samooceny. W standardach nowoczesnej Europy jest to, że pracownicy korporacji, czy nauczyciele mogą się sami oceniać. Są odpowiednie narzędzia do tego i każdy może sobie wyliczyć czy zasługuje na takie czy inne punkty. Każdy ma taką możliwość.</u>
          <u xml:id="u-247.1" who="#TadeuszPisarek">Z tego, że w każdej szkole jest inny regulamin, często zupełnie nie pasujący do pracy nauczyciela, kompletnie nic nie wynika. Pytam dlaczego pominięto tu samoocenę, która jest takim standardem. To nawet jest w awansie zawodowym, że nauczyciel ma sam siebie ocenić, co zrobił, jak zrobił itd. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-248">
          <u xml:id="u-248.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Pani minister. Bardzo proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-249">
          <u xml:id="u-249.0" who="#MarzenaMachałek">Dziękuję. Panie przewodniczący, Wysokie Komisje, na początku posiedzenia Komisji rozmawialiśmy o tym, że system oceniania nauczycieli jest już wdrożony. Przyglądamy się jemu. Uważamy, że jest przemyślany. Nie mówimy, że jest prosty, ale na pewno jest przemyślany.</u>
          <u xml:id="u-249.1" who="#MarzenaMachałek">Sądzę, że po jego wdrożeniu i praktyce, która się wytworzy, na pewno nie będzie aż tyle niepokoju. Nowa sprawa zawsze wprowadza niepokój, ale, tak naprawdę, system oceniania, kryteria, wskaźniki mają zobiektywizować sposób oceniania nauczycieli, a nie tworzyć im problemy.</u>
          <u xml:id="u-249.2" who="#MarzenaMachałek">Jak powiedziałam, nie przyjmujemy tej poprawki, co nie znaczy, że nie jesteśmy otwarci na to, żeby ewaluować, jeśli będzie taka potrzeba.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-250">
          <u xml:id="u-250.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Panią poseł Cicholską proszę o wyłączenie radiostacji.</u>
          <u xml:id="u-250.1" who="#RafałGrupiński">Głosujemy poprawkę zaproponowaną przez panią poseł Urszulę Augustyn do zmiany nr 3. Kto jest za? Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał? Jedenaście głosów za, 16 głosów przeciw, nikt się nie wstrzymał. Poprawka nie przeszła. Przyjmujemy zmianę nr 3 bez poprawki. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-250.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 4. Czy są uwagi? Pani minister? Nie ma uwag?</u>
          <u xml:id="u-250.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 5. Po zmianie nr 4. Proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-251">
          <u xml:id="u-251.0" who="#MarzenaMachałek">Proponujemy umożliwienie nauczycielom kontraktowym, zatrudnionym w szkolnych punktach… Generalnie chodzi o to, że aby nauczyciele kontraktowi mogli prowadzić staż, umożliwiamy im jego prowadzenie za granicą. Chodzi o szkoły za granicą.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-252">
          <u xml:id="u-252.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Czy są jakieś uwagi? Biuro Legislacyjne. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-253">
          <u xml:id="u-253.0" who="#UrszulaSęk">Merytorycznie nie wnosimy zastrzeżeń, tylko inaczej zapiszemy to legislacyjnie. Po prostu, całemu ust. 4 w art. 9c nadamy nowe brzmienie. Poprawka jest tak zapisana, że jakby dokleja pewną część do ustępu, a z reguły jednostki przywołujemy w całym nowym brzmieniu, bo wtedy jest to bardziej czytelne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-254">
          <u xml:id="u-254.0" who="#RafałGrupiński">Tak jest. Rozumiem.</u>
          <u xml:id="u-254.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 5. Czy są uwagi? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-254.2" who="#RafałGrupiński">W takim razie od zmiany nr 6 pan przewodniczący przejmuje na chwilę prowadzenie posiedzenia. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-255">
          <u xml:id="u-255.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-255.1" who="#AndrzejMaciejewski">Czy są uwagi do zmiany nr 6? Nie słyszę. Dziękuję. Przyjęliśmy zmianę nr 6.</u>
          <u xml:id="u-255.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Przepraszam, będzie zmiana nr 6a. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-256">
          <u xml:id="u-256.0" who="#MarzenaMachałek">Jest to zmiana wychodząca naprzeciw nauczycielom. Chodzi o zaliczenie okresu dotychczas odbytego stażu w przypadku zmiany miejsca zatrudnienia w okresie trwania stażu przez nauczyciela-stażystę, odbywającego staż na stopień nauczyciela kontraktowego. Prosimy o przyjęcie tej poprawki i przejęcie przez posłów.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-257">
          <u xml:id="u-257.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-258">
          <u xml:id="u-258.0" who="#UrszulaSęk">Nie mamy uwag.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-259">
          <u xml:id="u-259.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 6a? Przyjęliśmy.</u>
          <u xml:id="u-259.1" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-259.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-259.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-259.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-259.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Jest poprawka. Strona społeczna. Bardzo proszę, panie prezesie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-260">
          <u xml:id="u-260.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Dziękuję. Państwo przewodniczący, panie i panowie posłowie, proponujemy, by pensum dydaktyczne nauczycieli praktycznej nauki zawodu było tożsame z nauczycielami teoretycznych przedmiotów zawodowych, czyli wynosiło 18 godzin.</u>
          <u xml:id="u-260.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Koledzy z forum związków zawodowych mają taką samą poprawkę, aby pensum nauczycieli praktycznej nauki zawodu wynosiło 18 godzin, jak nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-261">
          <u xml:id="u-261.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Kto przejmuje poprawkę? Czy ktoś z państwa przejmuje poprawkę zaproponowaną przez ZNP? Nikt nie przejął.</u>
          <u xml:id="u-261.1" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 11? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-261.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-261.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 13. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-261.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 14. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-261.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 15. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-261.6" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 16. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-261.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 17. Proszę. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-262">
          <u xml:id="u-262.0" who="#MarzenaMachałek">To jest kilka uwag. Dotyczą art. 70d pkt 1 i pkt 3, i generalnie dotyczą delegacji środków na doskonalenie nauczycieli. Jest tam też naprawa pewnego błędu legislacyjnego. Proszę o przyjęcie tej zmiany. To jest porządkowanie zapisów, w związku z tym, że wprowadzamy szkolenie branżowe oraz określamy tryb i warunki kierowania nauczycieli na szkolenie branżowe. Tutaj precyzujemy związane z tym przepisy. Państwo mają przed sobą tę poprawkę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-263">
          <u xml:id="u-263.0" who="#AndrzejMaciejewski">Rozumiem, że poprawkę przejmuje pani poseł. Dziękuję. Czy Biuro Legislacyjne ma uwagi? Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-263.1" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia poprawki do zmiany nr 17? Nie ma. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 17 wraz z przyjętą poprawką? Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-263.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 18. Proszę bardzo, pani poseł Augustyn.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-264">
          <u xml:id="u-264.0" who="#UrszulaAugustyn">Dziękuję bardzo. Konsekwentnie. W zmianie nr 18, dotyczącej art. 73, po ust. 10j proponujemy dodać ust. 10k w brzmieniu –„W przypadku potwierdzenia potrzeby udzielenia nauczycielowi urlopu dla poratowania zdrowia przez organ odwoławczy, o którym mowa w ust. 10d, rozpoczęcie urlopu dla poratowania zdrowia ulega przesunięciu o okres trwania postępowania odwoławczego”. Jest to realizacja postulatu, który wnosiliśmy w poprzedniej ustawie. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-265">
          <u xml:id="u-265.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Proszę panią minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-266">
          <u xml:id="u-266.0" who="#MarzenaMachałek">Konsekwentnie jesteśmy przeciwko temu zapisowi, ponieważ uważamy, że nie ma takiej potrzeby i nasze przepisy to uwzględniają.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-267">
          <u xml:id="u-267.0" who="#AndrzejMaciejewski">Czy Biuro Legislacyjne ma uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-268">
          <u xml:id="u-268.0" who="#UrszulaSęk">Nie mamy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-269">
          <u xml:id="u-269.0" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do głosowania… Przepraszam, nie zauważyłem. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-270">
          <u xml:id="u-270.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Państwo przewodniczący, panie i panowie posłowie, kieruję to przede wszystkim do pani minister. Proszę pokazać nam w przepisach gdzie komisja odwoławcza ma tytuł do tego, żeby przesuwać termin wdrożenia urlopu dla poratowania zdrowia? Gdzie to jest napisane? Proszę państwa, przecież chcemy uporządkować ten system związany z urlopem dla poratowania zdrowia, a nie stworzyć lukę. Chyba, że jest w tym jakieś drugie dno.</u>
          <u xml:id="u-270.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Pani minister, rozumiem, że zdecyduje większość, bo pani sugeruje pewne rzeczy, ale proszę wziąć pod uwagę, że podpowiadamy państwu rozwiązanie porządkujące, techniczne. Może warto nie tylko pochylić się nad tym, ale, po prostu, przyjąć. Widocznie pani współpracownicy wprowadzili panią w błąd. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-271">
          <u xml:id="u-271.0" who="#AndrzejMaciejewski">Proszę bardzo, przedstawiciel ministerstwa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-272">
          <u xml:id="u-272.0" who="#MarzenaMachałek">Bardzo dziękuję. Myślę, że chyba trzeba to wyjaśnić. Poproszę pana mecenasa Barańskiego, bo myślę, że to jest kwestia prawna jak należy rozumieć te przepisy. Proszę bardzo, panie dyrektorze.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-273">
          <u xml:id="u-273.0" who="#AndrzejBarański">Panie przewodniczący, szanowni państwo, postępowanie w sprawie udzielenia urlopu dla poratowania zdrowia jest postępowaniem dwuinstancyjnym. W związku z tym, z natury rzeczy, organ drugiej instancji rozpatrujący odwołanie, jest uprawniony i zobowiązany do ponownego rozpatrzenia całej sprawy i ponownego orzeczenia o całości sprawy będącej przedmiotem jego rozstrzygnięcia.</u>
          <u xml:id="u-273.1" who="#AndrzejBarański">Czyli immanentną składową częścią tego rozstrzygnięcia jest nie tylko orzeczenie o tym, czy urlop jest potrzebny czy nie, ale również to w jakim terminie powinien być udzielony. W związku z tym, organ, który rozstrzyga w drugiej instancji ma wzór orzeczenia w rozporządzeniu wykonawczym ministra z art. 73 i tam jest również miejsce na określenie daty rozpoczęcia urlopu dla poratowania zdrowia.</u>
          <u xml:id="u-273.2" who="#AndrzejBarański">Z tym, że poprawka, która została zgłoszona, paradoksalnie wprowadza większy chaos. Proszę literalnie ją przeczytać. Ona bezwarunkowo, w każdej sytuacji kiedy jest postępowanie odwoławcze, każe automatycznie przesuwać termin rozpoczęcia urlopu dla poratowania zdrowia o okres postępowania odwoławczego. Prawdopodobnie autorom chodziło o taką sytuację, kiedy termin postępowania odwoławczego koliduje z terminem rozpoczęcia urlopu. Nakłada się. Wtedy byłoby potrzebne przesunięcie.</u>
          <u xml:id="u-273.3" who="#AndrzejBarański">Natomiast w tym kształcie, w tym zapisie…Wyobraźmy sobie, że orzeczenie zostało wydane w maju. Zostało złożone odwołanie. Sprawa jest rozpatrywana w czerwcu. W orzeczeniu początek urlopu dla poratowania zdrowia został określony na 1 września. Organ odwoławczy rozpatruje w czerwcu, w ciągu trzech tygodni to odwołanie i termin urlopu dla poratowania zdrowia jakby nie jest jeszcze naruszany. Jednak na podstawie tego przepisu trzeba przesunąć urlop o trzy tygodnie. Czyli, zgodnie z tym zapisem, nauczyciel dostanie urlop nie 1 września, tylko 21 września.</u>
          <u xml:id="u-273.4" who="#AndrzejBarański">Konkludując, naszym zdaniem obecna konstrukcja postępowania w sprawie orzekania o potrzebie udzielenia urlopu dla poratowania zdrowia nie tylko pozwala, ale i nakazuje organowi odwoławczemu odpowiednio określić datę rozpoczęcia urlopu dla poratowania zdrowia, a po wtóre, jak mówię, ten zapis powoduje pewne nieoczekiwane konsekwencje.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-274">
          <u xml:id="u-274.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Pan prezes. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-275">
          <u xml:id="u-275.0" who="#KrzysztofBaszczyński">Dziękuję bardzo. Panie mecenasie, ale przede wszystkim panie i panowie posłowie, to, co pan powiedział, to zdaniem naszych prawników jest zupełnie inaczej. Nie chodzi o to, że na siłę chcemy przekonać państwa do pewnych rzeczy.</u>
          <u xml:id="u-275.1" who="#KrzysztofBaszczyński">Po pierwsze, i to jest najważniejsze, otóż załącznik, który jest załącznikiem do rozporządzenia nie reguluje kwestii, o której państwo mówią. W związku z tym, pani minister, nasza gorąca prośba jest taka. Skoro istnieje poważna różnica zdań, to może warto wrócić do tego po rozmowie prawników, którzy mają takie zdanie jak pan mecenas Barański i prawników, którzy mają zupełnie inne zdanie?</u>
          <u xml:id="u-275.2" who="#KrzysztofBaszczyński">Zdaniem prawników Związku Nauczycielstwa Polskiego, zapis, który proponujemy nie powoduje chaosu. Natomiast zdaniem prawników Związku Nauczycielstwa Polskiego załącznik, do którego państwo się odwołują, nie istnieje. Po prostu, patrzą państwo na stare rozporządzenie, a w międzyczasie pani minister podpisała inne rozporządzenie. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-276">
          <u xml:id="u-276.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Przechodzimy do głosowania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-277">
          <u xml:id="u-277.0" who="#MarzenaMachałek">Może jeszcze wyjaśnimy…</u>
        </div>
        <div xml:id="div-278">
          <u xml:id="u-278.0" who="#AndrzejMaciejewski">Pani minister, proponuję przejść do głosowania, bo to jest już spór akademicki. Niech posłowie rozstrzygną to w głosowaniu. Tak proponuję.</u>
          <u xml:id="u-278.1" who="#AndrzejMaciejewski">Proszę państwa, została złożona propozycja poprawki pani poseł Augustyn. Przechodzimy do głosowania.</u>
          <u xml:id="u-278.2" who="#AndrzejMaciejewski">Kto z pań i panów posłów jest za przyjęciem poprawki pani poseł Augustyn? Proszę o użycie przycisku. Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał? Proszę o podanie wyniku. Dziesięć głosów za, 19 głosów przeciw, nikt się nie wstrzymał. Poprawka nie otrzymała akceptacji.</u>
          <u xml:id="u-278.3" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 18? Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-278.4" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec zmiany nr 19? Nie słyszę.</u>
          <u xml:id="u-278.5" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec zmiany nr 20? Jest poprawka. Pani minister. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-279">
          <u xml:id="u-279.0" who="#MarzenaMachałek">Ma charakter porządkujący i jest wprowadzana w związku ze zmianą nazwy dotychczasowych „szkolnych punktów konsultacyjnych” na „szkoły polskie”. Prosimy o jej przyjęcie.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-280">
          <u xml:id="u-280.0" who="#AndrzejMaciejewski">Rozumiem, że pani poseł przejmuje poprawkę. Biuro Legislacyjne. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-281">
          <u xml:id="u-281.0" who="#UrszulaSęk">Drobna korekta legislacyjna, żeby dookreślić, że chodzi o „szkoły polskie, o których mowa w art. 4 pkt 29d ustawy – Prawo oświatowe”. My to skorygujemy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-282">
          <u xml:id="u-282.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-282.1" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia poprawki? Nie słyszę. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany z przyjętą poprawką? Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-282.2" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do zmiany nr 21. Nie słyszę sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.3" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art.7. Czy jest sprzeciw? Poprawka? Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-282.4" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 8. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.5" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 9. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.6" who="#AndrzejMaciejewski">W art. 9 mamy zmianę nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.8" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.9" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.10" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 10.</u>
          <u xml:id="u-282.11" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.12" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-282.13" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 11. Biuro Legislacyjne. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-283">
          <u xml:id="u-283.0" who="#UrszulaSęk">Tu mamy poprawkę, która ma też de facto charakter legislacyjny, ale nie znalazła się w zamieszczonym zbiorku. Chodzi o to, żeby w ustawie o prawie autorskim i prawach pokrewnych dobrze oznaczyć wyrazy, które mają zostać zastąpione. Ona brzmiałaby w ten sposób – „wyrazy „szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczpospolitej Polskiej, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. a”, zastępuje się wyrazami „szkoły polskie, o których mowa w art. 4 pkt 29d”.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-284">
          <u xml:id="u-284.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy pani minister ma uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-285">
          <u xml:id="u-285.0" who="#MarzenaMachałek">Tak. Przyjmujemy to.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-286">
          <u xml:id="u-286.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dobrze. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia proponowanej poprawki legislacyjnej? Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.1" who="#AndrzejMaciejewski">Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia art. 11 w przyjętą poprawką? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.2" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 12. Czy jest sprzeciw? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.3" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 13. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.4" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 14. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.5" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 15. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.6" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 16. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.7" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 17. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.8" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 18. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.9" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 19. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.10" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 20. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.11" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.12" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.13" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 21. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.14" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 22. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.15" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 23. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.16" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.17" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 24. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.18" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 25. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.19" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.20" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.21" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.22" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.23" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.24" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.25" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.26" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.27" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.28" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.29" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12 Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.30" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 26. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.31" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.32" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 27. Czy jest sprzeciw? Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.33" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 28. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.34" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 29. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.35" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 30. Zmiana nr 1. Czy jest sprzeciw? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.36" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.37" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-286.38" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.39" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.40" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.41" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.42" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.43" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.44" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.45" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.46" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.47" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 13. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.48" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 14. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.49" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 15. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.50" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 31. Zmiana nr 1. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-286.51" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.52" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.53" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.54" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-286.55" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-287">
          <u xml:id="u-287.0" who="#MarzenaMachałek">Tutaj, w art. 31 po pkt 5 chcemy wprowadzić pkt 5a, który będzie określał „datę rozpoczęcia i datę zakończenia pobytu w ośrodku, a w przypadku wychowanka młodzieżowego ośrodka socjoterapii – również datę rozpoczęcia i datę zakończenia korzystania z zakwaterowania w tym ośrodku”.</u>
          <u xml:id="u-287.1" who="#MarzenaMachałek">Precyzujemy pobyt, zakwaterowanie. Ma na celu doprecyzowanie danych gromadzonych o wychowankach młodzieżowych ośrodków socjoterapii, w związku z przekazywaniem dotacji. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-288">
          <u xml:id="u-288.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-289">
          <u xml:id="u-289.0" who="#UrszulaSęk">Nie mamy uwag.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-290">
          <u xml:id="u-290.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 6? Nie ma. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-290.1" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.6" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 13. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.8" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 14. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.9" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 15. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.10" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 16. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.11" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 17. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.12" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 18. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.13" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 19. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-290.14" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 20. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-291">
          <u xml:id="u-291.0" who="#MarzenaMachałek">Tutaj chcemy wprowadzić zmianę, która ma na celu prawidłową weryfikację prawa do świadczenia z programu „Dobry start” oraz monitorowania jego realizacji. Stąd zaproponowane brzmienie przepisu.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-292">
          <u xml:id="u-292.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Rozumiem, że pani poseł przejmuje poprawkę. Czy Biuro Legislacyjne ma uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-293">
          <u xml:id="u-293.0" who="#UrszulaSęk">Nie mamy uwag.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-294">
          <u xml:id="u-294.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia poprawki do zmiany nr 20? Nie ma. Czy jest sprzeciw wobec zmiany nr 20 z przyjętą poprawką? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-294.1" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 21. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 22. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 23. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.4" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Przechodzimy do art. 32. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.6" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 33. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-294.8" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 34. Czy jest sprzeciw? Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-294.9" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 35. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.10" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 36. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.11" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 37. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.12" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 38. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.13" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.14" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-294.15" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 39. Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.16" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.17" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.18" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.19" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.20" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.21" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.22" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.23" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.24" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.25" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-294.26" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Przechodzimy do art. 40. Czy jest sprzeciw? Nie ma poprawki. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-294.27" who="#AndrzejMaciejewski">Przechodzimy do art. 41. Zmiana nr 1.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-295">
          <u xml:id="u-295.0" who="#MarzenaMachałek">Jest uwaga.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-296">
          <u xml:id="u-296.0" who="#AndrzejMaciejewski">Proszę. Pani minister. Nie ma poprawki? Czy jest sprzeciw?</u>
          <u xml:id="u-296.1" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-296.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-296.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma.</u>
          <u xml:id="u-296.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-297">
          <u xml:id="u-297.0" who="#MarzenaMachałek">Poprawka ma charakter doprecyzowujący i porządkujący. Chodzi o wyeliminowanie wątpliwości interpretacyjnych. Chodzi o tworzenie oddziałów międzynarodowych w dotychczasowych szkołach ponadgimnazjalnych. Mówimy, że przepisy zachowują moc w odniesieniu do szkół ponadpodstawowych, które przekształcą się z dniem 1 września 2019 r.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-298">
          <u xml:id="u-298.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Rozumiem, że pani poseł przejmuje poprawkę. Czy Biuro Legislacyjne ma uwagi?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-299">
          <u xml:id="u-299.0" who="#UrszulaSęk">Nie mamy uwag.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-300">
          <u xml:id="u-300.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia zmiany nr 5? Nie ma. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-300.1" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 9. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 10. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.6" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.8" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 13. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.9" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 14. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.10" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 15. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.11" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 16. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.12" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 17. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.13" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 18. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.14" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 19. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.15" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 20. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-300.16" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Przechodzimy do art. 42. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.17" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 43. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.18" who="#AndrzejMaciejewski">Artykuł 44. Tu będziemy mieli 36 zmian.</u>
          <u xml:id="u-300.19" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 1. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.20" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 2. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.21" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 3. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.22" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 4. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.23" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 5. Nie ma sprzeciwu. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-300.24" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 6. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.25" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 7. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-300.26" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 8. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-301">
          <u xml:id="u-301.0" who="#MarzenaMachałek">Poprawka do art. 44 pkt 9, 11 i 16. To jest właściwe określenie dokumentu, na podstawie którego przyznaje się dotacje za efekt w szkole branżowej II stopnia. Jest to poprawka o charakterze doprecyzowującym.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-302">
          <u xml:id="u-302.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-303">
          <u xml:id="u-303.0" who="#UrszulaSęk">Nie zgłaszamy uwag.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-304">
          <u xml:id="u-304.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia poprawki? Czy jest sprzeciw przyjęcia poprawki do zmiany nr 8 oraz zmian nr 9, 10 i 11? Tak rozumiem.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-305">
          <u xml:id="u-305.0" who="#MarzenaMachałek">Zmiany nr 10 oraz nr 17 i 22. Też mają charakter doprecyzowujący i wskazują konkretne przepisy, na podstawie których uczeń lub słuchacz może być zwolniony z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Precyzyjnie odzwierciedla procentowy udział w tych zajęciach.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-306">
          <u xml:id="u-306.0" who="#AndrzejMaciejewski">Rozumiem, że mamy przyjąć to całościowo. Biuro Legislacyjne.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-307">
          <u xml:id="u-307.0" who="#UrszulaSęk">Czy omawiamy poprawkę nr 26?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-308">
          <u xml:id="u-308.0" who="#AndrzejMaciejewski">Zmianę nr 10.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-309">
          <u xml:id="u-309.0" who="#UrszulaSęk">Mamy uwagę, bo tam jest uwaga, że w konsekwencji należy dokonać przenumerowania, a także zmienić datę wejścia w życie. Jest to określone w sposób opisowy. Konsultowaliśmy to z rządem i proponujemy, żeby to, co jest napisane kursywą przekształciło się w poprawkę i w art. 163, czyli w artykule dotyczącym wejścia w życie.</u>
          <u xml:id="u-309.1" who="#UrszulaSęk">W pkt 3 skreślamy wyrazy „pkt 10”, skoro go się uchyla, natomiast wyrazy „pkt 12–14” zastąpić wyrazami „pkt 11 lit a”, „pkt 12–14”. Punkt 11a jest nowo dodawany. Chodzi o to, żeby wchodził w życie jak cały pkt 3 w art. 163.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-310">
          <u xml:id="u-310.0" who="#AndrzejMaciejewski">Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-311">
          <u xml:id="u-311.0" who="#MarzenaMachałek">Przyjmujemy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-312">
          <u xml:id="u-312.0" who="#AndrzejMaciejewski">Dziękuję. Czy jest sprzeciw wobec przyjęcia proponowanej wersji poprawek do zmian? Nie ma sprzeciwu. Proszę mi pomóc i później przypomnieć, że o tym już mówiliśmy. Dobrze?</u>
          <u xml:id="u-312.1" who="#AndrzejMaciejewski">Nie ma sprzeciwu do zmiany nr 10.</u>
          <u xml:id="u-312.2" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 11. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.3" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 12. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.4" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 13. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.5" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 14. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.6" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 15. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.7" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 16. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.8" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 17. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.9" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 18. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.10" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 19. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.11" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 20. Nie ma sprzeciwu.</u>
          <u xml:id="u-312.12" who="#AndrzejMaciejewski">Zmiana nr 21 już była. Pani minister, proszę. Poprawka.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-313">
          <u xml:id="u-313.0" who="#MarzenaMachałek">Zmiana dotyczy art. 44 ustawy. Zmiana nr 21. Chodzi o możliwość podwyższenia dotacji przez organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego. Wykreślamy tu. Nie będą wymagane szczególnie uzasadnione przypadki i organ będzie mógł podwyższyć taką dotację, jeśli tak będzie uważał. Dotyczy to szkół niepublicznych.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-314">
          <u xml:id="u-314.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Biuro Legislacyjne. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-315">
          <u xml:id="u-315.0" who="#UrszulaSęk">Mamy uwagę. Proponują państwo rozszerzenie dotychczasowej zmiany nr 21 o dodanie lit. b i c. W lit. c wkradł się błąd. Tę poprawkę należałoby sformułować w taki sposób, że w ust. 3 wyrazy „ust. 2” zastępuje się wyrazami „ust. 1 i 2”. Zamiast „ust. 1” „ust. 2”.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-316">
          <u xml:id="u-316.0" who="#MarzenaMachałek">Tak, oczywiście.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-317">
          <u xml:id="u-317.0" who="#RafałGrupiński">Pani minister potwierdza. Rozumiem, że pani poseł Wargocka przejmuje poprawkę razem z uwagami. Dziękuję. Zmiana nr 21 przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.1" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 22. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.2" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 23. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.3" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 24. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.4" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 25. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.5" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 26. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.6" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 27. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.7" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 28. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.8" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 29. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.9" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 30. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.10" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 31. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.11" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 32. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.12" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 33. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.13" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 34. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.14" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 35. Przyjęta.</u>
          <u xml:id="u-317.15" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 36. Przyjęta. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-317.16" who="#RafałGrupiński">Artykuł 45. Bez uwag. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-317.17" who="#RafałGrupiński">Artykuł 46. Zmiana nr 1. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-317.18" who="#RafałGrupiński">Zmiana nr 2. Przyjęta bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-317.19" who="#RafałGrupiński">Artykuł 47. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-317.20" who="#RafałGrupiński">Artykuł 48. Pani minister, proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-318">
          <u xml:id="u-318.0" who="#MarzenaMachałek">Poprawka ma charakter doprecyzowujący i polega na uzupełnieniu art. 48, żeby precyzyjnie określony został sposób w jakim stosowane będą przepisy w związku z tymi zmianami.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-319">
          <u xml:id="u-319.0" who="#RafałGrupiński">Pani poseł Wargocka już dawno przejęła tę zmianę. Przyjmujemy zmianę bez dalszych uwag.</u>
          <u xml:id="u-319.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 49. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-319.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 50. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-319.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 51. Pewnie są jakieś uwagi. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-320">
          <u xml:id="u-320.0" who="#MarzenaMachałek">To jest pakiet zmian, które dotyczą art. 51, art. 55, art. 60, art. 73–75 oraz art. 77. Dotyczy to przekształceń jednostek prowadzących kształcenie praktyczne i teoretyczne. Udoskonalamy te przepisy i precyzujemy to, co być może, umknęło nam w przedłożonym projekcie ustawy.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-321">
          <u xml:id="u-321.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy biuro w tej sprawie? Nie. Pani poseł Wargocka ma już całą bibliotekę zmian. Przyjmujemy art. 51 z zaproponowanymi zmianami i ze zmianami zaproponowanymi do art. 55, 60 i dalszych.</u>
          <u xml:id="u-321.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 52. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-321.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 53. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 54. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 55. Przyjęty z zaproponowaną zmianą.</u>
          <u xml:id="u-321.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 56. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 57. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 58. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.8" who="#RafałGrupiński">Artykuł 59. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-321.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 60 ze zmianą. Przyjęty bez dalszych uwag, jak widzę.</u>
          <u xml:id="u-321.10" who="#RafałGrupiński">Artykuł 61. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-321.11" who="#RafałGrupiński">Artykuł 62. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.12" who="#RafałGrupiński">Artykuł 63. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.13" who="#RafałGrupiński">Artykuł 64. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.14" who="#RafałGrupiński">Artykuł 65. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-321.15" who="#RafałGrupiński">Artykuł 66. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.16" who="#RafałGrupiński">Artykuł 67. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.17" who="#RafałGrupiński">Artykuł 68. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-321.18" who="#RafałGrupiński">Czy nadążają państwo czytać?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-322">
          <u xml:id="u-322.0" who="#Głoszsali">Nadążają.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-323">
          <u xml:id="u-323.0" who="#RafałGrupiński">Świetnie. To nazywa się nauka szybkiego czytania.</u>
          <u xml:id="u-323.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 69. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 70. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 71. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 72. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 73. Przyjęty z wcześniejszą uwagą.</u>
          <u xml:id="u-323.6" who="#RafałGrupiński">Tak samo art. 74. Przyjęty bez dodatkowych uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 75. Przyjęty z poprzednimi uwagami.</u>
          <u xml:id="u-323.8" who="#RafałGrupiński">Artykuł 76. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 77 ze zmianą przyjętą wcześniej. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.10" who="#RafałGrupiński">Artykuł 78. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.11" who="#RafałGrupiński">Artykuł 79. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.12" who="#RafałGrupiński">Artykuł 80. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.13" who="#RafałGrupiński">Artykuł 81. Strona nr 212. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.14" who="#RafałGrupiński">Artykuł 82. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.15" who="#RafałGrupiński">Artykuł 83. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-323.16" who="#RafałGrupiński">Artykuł 84. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-323.17" who="#RafałGrupiński">Artykuł 85. Pani minister z pewnością będzie chciała coś powiedzieć.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-324">
          <u xml:id="u-324.0" who="#MarzenaMachałek">To jest poprawa sformułowania i odesłania. Za szybko?</u>
        </div>
        <div xml:id="div-325">
          <u xml:id="u-325.0" who="#RafałGrupiński">Za cicho.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-326">
          <u xml:id="u-326.0" who="#MarzenaMachałek">Dobrze. Ta poprawka ma na celu skorygowanie sformułowania i odesłania dotyczącego podstawy kształcenia ogólnego w BS II.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-327">
          <u xml:id="u-327.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jeszcze uwagi do art. 85? Nie ma. Przyjęty z zaproponowaną zmianą.</u>
          <u xml:id="u-327.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 86. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-327.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 87. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-327.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 88. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-327.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 89. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-327.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 90. Prosimy panią minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-328">
          <u xml:id="u-328.0" who="#MarzenaMachałek">Do art. 90 chcemy wprowadzić sformułowania, które umożliwią szkołom publicznym prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w zawodzie ujętym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego począwszy od klasy pierwszej. Od roku szkolnego 2019/2020 we wszystkich typach szkół prowadzących kształcenie zawodowe w klasach pierwszych.</u>
          <u xml:id="u-328.1" who="#MarzenaMachałek">To jest doprecyzowanie zapisu przejściowego.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-329">
          <u xml:id="u-329.0" who="#RafałGrupiński">Tak. Dziękuję. Pani poseł Wargocka powiększa swoją bibliotekę poprawek. Dziękuję.</u>
          <u xml:id="u-329.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 91. Przyjęty bez kontrowersji.</u>
          <u xml:id="u-329.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 92. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 93. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 94. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 95. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 96. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 97. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.8" who="#RafałGrupiński">Artykuł 98. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 98. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.10" who="#RafałGrupiński">Artykuł 99. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.11" who="#RafałGrupiński">Artykuł 100. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.12" who="#RafałGrupiński">Artykuł 101. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.13" who="#RafałGrupiński">Artykuł 102. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.14" who="#RafałGrupiński">Artykuł 103. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.15" who="#RafałGrupiński">Artykuł 104. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.16" who="#RafałGrupiński">Artykuł 105. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.17" who="#RafałGrupiński">Artykuł 106. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.18" who="#RafałGrupiński">Artykuł 107. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.19" who="#RafałGrupiński">Artykuł 108. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.20" who="#RafałGrupiński">Artykuł 109. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.21" who="#RafałGrupiński">Artykuł 110. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.22" who="#RafałGrupiński">Artykuł 111. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.23" who="#RafałGrupiński">Artykuł 112. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-329.24" who="#RafałGrupiński">Artykuł 113. Bardzo proszę, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-330">
          <u xml:id="u-330.0" who="#MarzenaMachałek">Uwzględnienie w art. 113 szkół policealnych, które mogą funkcjonować również w zespołach szkół i placówek. Doprecyzowująca.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-331">
          <u xml:id="u-331.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Dalszych uwag nie ma. W takim razie art. 113 przyjęty wraz ze zmianą.</u>
          <u xml:id="u-331.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 114. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 115. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 116. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-331.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 117. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 118. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 119. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 120. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-331.8" who="#RafałGrupiński">Artykuł 121. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 122. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.10" who="#RafałGrupiński">Artykuł 123. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-331.11" who="#RafałGrupiński">Artykuł 124. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-332">
          <u xml:id="u-332.0" who="#MarzenaMachałek">Uwaga dotyczy doprecyzowania zasad oceniania uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-333">
          <u xml:id="u-333.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jeszcze jakieś uwagi? Nie słyszę. Przyjęty. Pani poseł Wargocka przejmuje.</u>
          <u xml:id="u-333.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 125. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-333.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 126. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-333.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 127. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-333.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 128. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-333.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 129. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-333.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 130. Przyjęty bez zmian i uwag.</u>
          <u xml:id="u-333.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 131. Pani minister. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-334">
          <u xml:id="u-334.0" who="#MarzenaMachałek">Doprecyzowanie dotyczące egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, przeprowadzonego z udziałem asystentów technicznych.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-335">
          <u xml:id="u-335.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Czy są jakieś inne uwagi? Nie ma. Przyjęty ze zmianami. Przejęty przez panią poseł Wargocką.</u>
          <u xml:id="u-335.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 132. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-335.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 133. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-335.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 134.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-336">
          <u xml:id="u-336.0" who="#MarzenaMachałek">Nie. Jeśli mogę. Zgłaszam się.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-337">
          <u xml:id="u-337.0" who="#RafałGrupiński">Bardzo proszę, art. 133.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-338">
          <u xml:id="u-338.0" who="#MarzenaMachałek">Po art. 132 proponujemy dodać art. 132a przedstawiony w brzmieniu przedstawionym. Chodzi o gromadzenie danych w SIO.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-339">
          <u xml:id="u-339.0" who="#RafałGrupiński">Artykuł 132a. Czy pani Wargocka przejmuje bez protestu? Dobrze.</u>
          <u xml:id="u-339.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 133. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 134. Egzamin czeladniczy. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-339.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 135. Bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-339.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 136. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 137. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 138. Przyjęty bez zmian.</u>
          <u xml:id="u-339.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 139. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.8" who="#RafałGrupiński">Artykuł 140. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.9" who="#RafałGrupiński">Artykuł 141. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-339.10" who="#RafałGrupiński">Artykuł 142. Pani minister. Proszę.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-340">
          <u xml:id="u-340.0" who="#MarzenaMachałek">To jest poprawienie niewłaściwego odesłania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-341">
          <u xml:id="u-341.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Przejęty z zaproponowaną zmianą przez panią poseł Wargocką i Komisję.</u>
          <u xml:id="u-341.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 143. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 144. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 145. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 146. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 147. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.6" who="#RafałGrupiński">Artykuł 148. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-341.7" who="#RafałGrupiński">Artykuł 149. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-342">
          <u xml:id="u-342.0" who="#MarzenaMachałek">Z art. 149 proponujemy usunąć ust. 2, ponieważ jest zbędny.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-343">
          <u xml:id="u-343.0" who="#RafałGrupiński">Czy jest zgoda? Jest. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-343.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 150. Przyjęty bez zmian.</u>
          <u xml:id="u-343.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 151. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-344">
          <u xml:id="u-344.0" who="#MarzenaMachałek">To jest poprawka tego samego charakteru. Proponujemy usunięcie ust. 2 w art. 151, 152 i 153.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-345">
          <u xml:id="u-345.0" who="#RafałGrupiński">Rozumiem. Czyli w kolejnych trzech artykułach usuwamy ust. 2. Pani poseł Wargocka zgadza się, zatem możemy to zrobić. Przyjmujemy art. 151, 152 i 153. Oczywiście ze zmianami.</u>
          <u xml:id="u-345.1" who="#RafałGrupiński">Jeszcze art. 154. Pani minister? Nie ma uwag.</u>
          <u xml:id="u-345.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 155. Nie ma uwag.</u>
          <u xml:id="u-345.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 156. Mamy uwagi. Proszę bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-346">
          <u xml:id="u-346.0" who="#MarzenaMachałek">Zmiana niewłaściwego nazewnictwa. Doprecyzowanie nazewnictwa.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-347">
          <u xml:id="u-347.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję. Przyjęty. Pani poseł Wargocka przejmuje to.</u>
          <u xml:id="u-347.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 157. Przyjmujemy bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-347.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 158. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-347.3" who="#RafałGrupiński">Artykuł 159. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-347.4" who="#RafałGrupiński">Artykuł 160. Przyjęty.</u>
          <u xml:id="u-347.5" who="#RafałGrupiński">Artykuł 161. Tu dokonywaliśmy już zmian. Pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-348">
          <u xml:id="u-348.0" who="#MarzenaMachałek">Tak. Usunięcie niewłaściwego odesłania.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-349">
          <u xml:id="u-349.0" who="#RafałGrupiński">Z niewłaściwym odesłaniem.</u>
          <u xml:id="u-349.1" who="#RafałGrupiński">Artykuł 162. Przyjęty bez uwag.</u>
          <u xml:id="u-349.2" who="#RafałGrupiński">Artykuł 163. Czy tu coś mamy, pani minister.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-350">
          <u xml:id="u-350.0" who="#MarzenaMachałek">Jest uwaga. Poprawka ma na celu umożliwienie ministrowi właściwemu ds. oświaty i wychowania zawierania od 1 września 2019 r. porozumień z przedsiębiorcami w celu poprawy stanu kształcenia zawodowego.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-351">
          <u xml:id="u-351.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Pani poseł Wargocka przejmuje, jak rozumiem.</u>
          <u xml:id="u-351.1" who="#RafałGrupiński">W takim razie będziemy głosować nad całością projektu ustawy. Czy karty do głosowania są w czytnikach?</u>
          <u xml:id="u-351.2" who="#RafałGrupiński">Kto jest za wnioskiem o uchwalenie przez Sejm projektu ustawy z druku nr 2861 z poprawkami przyjętymi na wspólnym posiedzeniu obu Komisji. Bardzo proszę. Kto jest za? Kto jest przeciw? Kto się wstrzymał?</u>
          <u xml:id="u-351.3" who="#RafałGrupiński">Głosowało 29 osób: 20 za, 1 głos przeciw, 8 głosów wstrzymujących się. Stwierdzam, że Komisje przyjęły wniosek.</u>
          <u xml:id="u-351.4" who="#RafałGrupiński">Jeszcze sekundę. Jeszcze nie ma obiadu. Nie rozmawiamy.</u>
          <u xml:id="u-351.5" who="#RafałGrupiński">Najpierw wybierzemy posła-sprawozdawcę. Proszę, pan przewodniczący Piontkowski zawsze na posterunku.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-352">
          <u xml:id="u-352.0" who="#DariuszPiontkowski">Tak. Jestem, panie przewodniczący, i proponuję panią poseł Wargocką, która przejmowała i zgłaszała te poprawki. Dziękuję.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-353">
          <u xml:id="u-353.0" who="#RafałGrupiński">To jest sprawiedliwa propozycja. Czy pani poseł przyjmuje propozycję? Nie ma innej kandydatury. W takim razie pani minister, która prosiła o głos.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-354">
          <u xml:id="u-354.0" who="#MarzenaMachałek">Chciałabym tylko podziękować za sprawne procedowanie, bo to ważna ustawa. Wszystkim, którzy nad nią pracowali od roku i pracowali dziś. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
        <div xml:id="div-355">
          <u xml:id="u-355.0" who="#RafałGrupiński">Dziękuję bardzo. Dziękuję wszystkim gościom za głosy na temat ustawy. Dziękuję państwu posłom.</u>
          <u xml:id="u-355.1" who="#RafałGrupiński">Zamykam posiedzenie. Na tym porządek został wyczerpany. Jeśli chcieliby państwo zorganizować posiedzenie Komisji w piątek, to proszę o propozycje. Dziękuję bardzo.</u>
        </div>
      </body>
    </text>
  </TEI>
</teiCorpus>